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Science and Technology Education Oct 9, 2025

家园协同的数字平台在幼儿环保教育中的实践模式

摘要：随着信息化与数字化的快速发展，家园协同的数字平台在幼儿教育中的作用日益凸显。环保教育作为幼儿教育的重要组成部分，不仅有助于培养儿童的环保意识和行为习惯，还能促进其价值观和社会责任感的形成。传统的幼儿环保教育多依赖教师单向灌输，家庭参与有限，实践效果不够理想。本文基于家园协同理念，探讨数字平台在幼儿环保教育中的实践模式，分析其优势、问题与优化路径。研究结果表明，数字平台在提升家园互动、丰富教育资源、强化实践活动和促进可持续发展等方面具有明显优势。文章认为，应通过构建多元协同机制、优化数字资源供给、提升教师与家长的数字素养来推动家园协同数字平台在幼儿环保教育中的深度实践，以期为新时代幼儿环保教育的创新与发展提供参考。

王镭璇

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Science and Technology Education Oct 9, 2025

幼儿园课程多样态的生成逻辑、实践困境与优化路径

摘要：幼儿园课程多样态契合幼儿发展规律，是学前教育改革重要方向。本文基于教育管理学与学前教育学理论，用逻辑分析、理论解构法，探究其生成逻辑、实践困境与优化路径。研究发现，幼儿多元需求、教育理念革新、课程经验性本质是生成依据；实践存在课程形式与内涵脱节、教师能力不足、资源薄弱等问题；需通过构建适配课程体系、打造专业教师队伍、完善资源支撑优化。研究为幼儿园课程建设提供参考，助力学前教育高质量发展。

张秋虹

92

Science and Technology Education Oct 9, 2025

幼儿园生活化科学课程构建

摘要：幼儿园科学教育应注重生活化内容的融入，科学课程应与儿童日常生活紧密联系，激发他们的探索欲望，培养他们的科学思维能力。通过生活化科学课程，儿童能够在实践中学习，提升对科学现象的观察能力和理解力。课程设计不仅要满足学科知识的传授要求，更要注重儿童认知发展的规律。生活化科学课程的构建应以儿童为中心，结合教育环境和教学方法进行全面设计，实现科学教育的有机融合。

张春燕

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Science and Technology Education Oct 9, 2025

AI 助力婴幼儿心理健康问题及创新对策探析

摘要：婴幼儿心理健康对于个体全面发展影响深远，但是当前却存在着情感缺失和行为偏差等多方面的问题。传统的干预手段有其局限性，急需找到更有效和准确的解决方案。这篇文章深入研究了人工智能（AI）技术在婴儿和幼儿心理健康领域的实际应用，并对AI 在心理健康评价、情感支持和行为干预方面的创新能力进行了分析，并提出了完善技术机制、推动智能辅导工具研发以及保障数据隐私等对策。AI 技术可望为婴幼儿心理健康问题提供一种全新的解决途径，促进社会心理健康干预体系创新。

吴乔

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Science and Technology Education Oct 9, 2025

初中语文作文教学中的评估与反馈策略研究

摘要：作文是语文教学中的重要组成部分，也是学生语言表达、思维逻辑和情感认知的集中体现。然而，在实际教学中，作文教学往往存在重结果轻过程、重分数轻能力的倾向，导致学生写作兴趣不高，写作能力提升缓慢。评估与反馈作为作文教学的关键环节，对学生写作水平和学习态度有着直接影响。本文通过分析当前初中作文教学中评估与反馈的现状与问题，提出了多维化的评估体系和发展性反馈策略，旨在为作文教学提供科学有效的改进思路。研究发现，合理的评估应注重形成性与终结性相结合，反馈应强调激励性、针对性和持续性，二者融合有助于提升学生的写作能力和学习动力。

段朝霞

44

Science and Technology Education Oct 9, 2025

初中语文课堂教学中师生互动的有效性研究

摘要：在新课程改革背景下，初中语文课堂教学日益强调学生主体地位与教师引导作用的统一。师生互动作为课堂教学的重要环节，不仅关系到课堂氛围的活跃程度，更直接影响学生语文素养与核心素养的培养。本文通过分析当前初中语文课堂中师生互动的现状，揭示其存在的问题，探讨提升互动有效性的路径与策略。研究发现，合理的互动能够激发学生学习兴趣、提高语文思维能力、促进自主探究，并增强课堂的生成性与开放性。然而，受传统教学观念、教师素养和学生学习习惯等因素影响，师生互动的有效性尚存在不足。本文提出了改进策略，包括优化课堂提问、创新互动方式、强化情感沟通、利用信息技术辅助以及完善评价机制。结论认为，提升师生互动有效性，不仅能够提高课堂教学质量，还能推动学生核心素养的全面发展。

肖文静

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Science and Technology Education Oct 9, 2025

小学语文写作教学里学生表达匮乏问题及创新解决策略

摘要：文章就小学语文写作教学中存在的学生表达匮乏问题进行论述，并且有针对性地提出创新解决策略。分析结果表明：学生的表达匮乏体现在词汇单一、句式结构单一和缺乏情感表达等方面。产生这一问题的主要原因有教学方法单一、阅读积累不充分、评价机制规范化过高等。针对这一问题提出了从指导多样化的阅读，运用启发式教学法以及建立多元化的评价机制等方面来激发学生的创造性思维，鼓励个性化表达等措施，以切实提升学生写作能力。

马绪杰

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Science and Technology Education Oct 9, 2025

传统文化与语文教学融合障碍及突破策略研究

摘要：本次研究就传统文化融入小学语文教学中存在的阻碍和突破策略进行探究。通过对课堂上传统文化现状的剖析，揭示出教育理念、教材内容、教学方法以及学生兴趣所面临的重大挑战。为解决上述问题，本文提出创新教学方法、优化教材设计、提高教师专业素养，以增强传统文化对语文课堂的吸引力及教育效果。本研究旨在给广大小学语文教师以理论支持与实践指导，促进我国基础教育对传统文化的有效继承。

邱子微

45

Science and Technology Education Oct 9, 2025

小学语文低段德育协同育人问题及多元化解决对策

摘要：小学阶段是儿童认知与道德形成的关键期，语文教育不仅承载知识传授的职能，更是德育的重要载体。文章探讨了小学语文低段德育协同育人的核心价值与面临的挑战，并提出了优化德育教学路径的策略。通过对当前语文低段德育协同育人过程中存在的脱节、教师德育意识不足及教学方法单一等问题的分析，提出了实现德育与语文教学融合、提升教师德育素养、创新教学方法等优化对策。

杨帆

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Science and Technology Education Oct 9, 2025

小学语文阅读教学中学生理解力不足问题与提升对策探究

摘要：在小学语文阅读教学中学生理解力的缺失已经成为了限制学习效果的一个重要因素。文章从学生阅读兴趣匮乏、整体感知较弱和语言积累不充分的现象出发，分析其产生的根本原因，即教学方式单一、阅读习惯差和评价体系不平衡。基于此本文提出了优化课堂教学设计，创设良好阅读氛围及完善评价机制等有效策略，并用实例进行了说明。研究目的是为小学语文教学中提高学生阅读理解力提供可行参考路径。关键词：小学语文；阅读教学；理解力不足；教学对策

赵梦枝

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