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基于混合料高低温性能的胶粉复合改性沥青方式对比研究

摘要：对胶粉改性沥青混合料在不同途径复合时，其高低温性能的差异，进行探讨。通过多聚磷酸 (PPA)、胶粉、苯乙烯 - 丁二烯嵌段共聚物 (SBS) 及其复掺料作为改性剂，借助车辙试验、低温弯曲试验，选用活化胶粉 /SBS 复合改性沥青、多聚磷酸 / 胶粉 /SBS 复合改性沥青、胶粉 /SBS 复掺沥青等四种复合改性的沥青作为对照体系，与多聚磷酸 / 活化胶粉 /SBS 复合复掺沥青（ACR/SBS-P）、SBS 复混改沥青、SBS 改混沥青等进行高低温性能对比，使沥青的复混效果得到提高，同时使沥青的复合改性沥青与多聚磷酸/ 活化胶粉/SBS 复合复掺沥青、SBS 复混改沥青等复合改性的沥青作为对照体系，使沥青的复掺效果得到提高。结果表明：经活化处理后的胶粉，CR/SBS 与CR/SBS-P 沥青混合料抗车辙能力略有减弱；对五种改性沥青混合料的最大弯拉应变进行比对，CR/SBS-P 的低温抗变形能力最佳，最大弯曲拉应变的数值最高。

陈璐

290

任务驱动型翻转课堂在药用植物学课程中应用研究

摘 要：为了推动职业学校“课堂革命”，适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深，以高职中药学专业学生为研究对象，探索任务驱动型翻转课堂在《药用植物学》课程中的应用建设。通过给予任务驱动和有效的激发策略，实现了以学生为主体的“翻转课堂”。同时，通过此项目的实施，教师转变成了课堂的客体（引导者），而学生转变为学习的主体（主导者），实现了“课堂革命”。

曹伶俐 张艳华 井卫鹏 王秋红 陈晓敏

327

开发生活化资源，提升小学科学教学效果

杨佳佳

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高速公路机电设备全生命周期运维管理模式研究

摘要：本文研究了高速公路机电设备全生命周期运维管理模式。全生命周期管理涵盖设备从规划到报废回收的全过程，旨在实现设备效益最大化。文章介绍了机电设备的重要性与分类，并详细阐述了全生命周期运维管理的定义、意义及国内外研究现状。此外，还讨论了运维管理的挑战与对策。关键词：高速公路；机电设备；全生命周期

李煜彬 夏振宁

272

小学智慧课堂建构中的学生学习行为研究

摘要：智慧课堂不仅改变了知识传递的方式，更重塑了师生互动与生生协作的模式。小学生在智慧课堂中展现出更丰富的学习行为，这些行为特征反映了数字化原住民的学习特质。关注这些新型学习行为的表现形式与内在逻辑，有助于揭示技术环境下小学生认知发展的新规律，为构建更具适应性的智慧课堂生态提供实践依据。基于此，以下对小学智慧课堂建构中的学生学习行为进行了探讨，以供参考。

王永强

224

压力容器制造过程中的防变形分析

摘要：压力容器作为承压关键设备，变形会直接影响承压能力与安全性能，甚至引发泄漏、爆炸事故，故制造中防变形对保障设备运行安全、延长寿命至关重要。其变形原因主要为焊接热输入不均致应力变形、材料切割温度变化引发尺寸偏差、热处理工艺不当产生结构形变。针对这些问题，可通过三大策略防控：一是管控焊接过程，优化参数并采用对称焊接，减少热应力；二是做好焊后热处理，以回火、正火消除内应力；三是控制材料切割变形，用高精度设备并预留余量，确保尺寸精准，从而有效降低变形风险。

王珊珊

277

职业教育中C4D 软件模块化教学体系构建与技能型人才培养适配性分析

摘要：随着数字创意产业的高速发展，C4D（Cinema 4D）三维设计软件在视觉传达、影视动画、工业设计等领域的应用日益广泛。职业教育作为高素质技能型人才培养的重要阵地，迫切需要优化 C4D 教学模式，以适应行业变革与岗位需求。本文基于模块化教学理念，分析当前职业院校 C4D 教学现状及存在的问题，提出模块化教学体系构建路径，并围绕教学内容整合、课程结构创新、实训平台搭建等方面展开探讨。通过校企合作实践案例，对模块化 C4D 教学与技能型人才职业能力适配性进行系统分析。研究表明，模块化教学体系有助于激发学生学习兴趣，强化专业技能，提升就业适应能力。文章最后针对师资队伍建设、课程资源开发、评价机制完善等提出优化建议，为推动职业教育与产业发展协同进步提供理论参考与实践借鉴。

王雪莹

366

核心素养导向下Photoshop 软件在高校美术设计教学中的项目式应用研究

摘要：伴随素质教育理念的不断深化，核心素养已成为高校美术设计教学改革的重要导向。Photoshop 软件作为数字艺术创作的基础工具，在高校美术课程中的作用愈发突出。本文基于核心素养理论，探讨Photoshop 在高校美术设计教学中的项目式应用路径。研究采用文献分析与教学实践结合的方法，从项目式学习理念出发，梳理 Photoshop 教学目标、课程结构与项目任务设计，分析了学生在知识技能、创新能力、审美素养等方面的成长变化。结果显示，项目式教学能够有效促进学生的专业知识掌握、实践操作能力提升和创新思维发展，有助于实现美术设计课程核心素养的全面落实。文章最后提出优化 Photoshop 项目式教学的建议，包括课程内容整合、评价机制创新与师资队伍建设，为高校美术设计教育的高质量发展提供理论参考和实践借鉴。

王雪莹

171

基于学习分析技术的教学软件使用行为与成效关联研究

摘要：随着教育信息化进程的不断加快，教学软件在各级各类学校的广泛应用为学习行为数据的获取与分析提供了新机遇。学习分析技术借助大数据、人工智能等前沿工具，能够深入挖掘学生在教学软件使用过程中的行为特征，实现学习路径、互动方式、资源利用等多维度的精准监测与分析。本文以学习分析技术为核心，系统梳理了教学软件使用行为与学习成效的相关性研究路径，阐述了行为数据采集、特征建模、成效评价等关键环节。通过案例分析与实证数据比对，揭示了不同学习行为模式对学习成效的影响机制，并提出优化教学软件设计与教学决策的针对性建议。研究发现，合理的行为数据挖掘与反馈机制能够有效促进个性化学习支持，提高学习效率和成效。文章为数字化教育的深度发展和科学决策提供理论依据与实践参考。

王雪莹

246

人工智能生成设计对视觉传达设计创作流程的影响及伦理思考

摘要：近年来，人工智能技术在视觉传达设计领域的广泛应用，正深刻改变着设计创作的流程与行业生态。本文系统梳理了人工智能生成设计在视觉传达中的应用现状与技术变革，探讨其对传统设计流程、创作模式、设计师角色的重塑与冲击。在此基础上，聚焦 AI 设计的伦理问题，如原创性认定、知识产权归属、文化多样性保护以及社会责任分担等关键议题，剖析了人工智能介入设计领域带来的挑战与机遇。研究发现，人工智能生成设计极大提升了视觉传达设计的效率与多样性，但也带来了诸多伦理争议和价值观冲突。文章最后提出了建立 AI 设计伦理规范、完善法律政策及提升设计师 AI 素养等建议，为实现科技与艺术、效率与伦理的协调共进提供理论参考与实践路径。

王雪莹

201