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核心素养导向下的高中政治活动型课程学生学习能力评价研究

摘要：核心素养导向下，高中政治活动型课程以“活动为载体、素养为目标”，打破传统讲授式教学局限，成为培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与素养的重要途径。学生学习能力评价作为课程实施的关键环节，需突破“结果导向、单一量化”的传统模式，构建与活动型课程特点、核心素养目标适配的评价体系。本文结合高中政治学科特性与活动型课程规律，从评价价值、现存问题、体系构建及实施保障四个维度，探究核心素养导向下学生学习能力的科学评价路径，为提升高中政治活动型课程育人实效提供参考。关键词：核心素养；高中政治；活动型课程；学习能力评价；素养培育

冀淑平

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新教材背景下小学数学教学策略

摘要：在新教材背景下，更注重培育学生的学科素养，推动学生取得全面发展。但以实际情况来看，在当前开展小学数学教学时，在新教材应用中还易体现薄弱问题，包括未能科学把控新教材的排列逻辑、以及教育模式并非匹配等，所以未能充分保障学生的数学学习效果，针对该种情况，在新教材下就应深层次探索数学教学策略及方法，迅速解决以往教材应用中的薄弱问题，从而真正保证小学数学教学的质量。基于此，本文主要研究了新教材背景下小学数学教学策略。

黄雅真

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数字化融合背景下的初中语文阅读教学创新策略

摘要：在信息技术发展与数字融合的大背景下，各行各业都积极地展开信息化升级与数字化融合创新，教育领域也不例外。本篇文章旨在讨论在数字化融合的大背景下初中语文阅读教学如何进行创新与改革，通过结合数字化技术在教育领域的相关应用，明确目前初中语文阅读教学的特点与学生的需求，提出了包括综合线上线下资源、数字与传统课堂交替、智能辅助与教师指导结合等教学策略，希望能够有效提高初中语文阅读教学的质量和效果，培养起学生对文学作品的阅读兴趣，增强他们的阅读能力和综合素养。

高海艳

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PS软件教学中融人思政元素的有效途径

摘要：将思政元素融入 PS 软件教学过程，并非简单的叠加，而是深度融合，旨在实现知识传授与价值引领的有机统一。挖掘 PS 软件教学中的思政资源，探索有效的融入途径，能够让学生在提升专业技能的同时，塑造良好的品德和精神风貌，为未来的职业发展和个人成长奠定坚实基础。

方瑜

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生成式AI驱动的高中生物学教学评一体化模式研究

摘要：本研究针对高中生物学核心素养培养需求，构建生成式 AI驱动的教学评一体化模式。该模式通过多模态内容生成、个性化资源匹配及动态评价反馈，形成课前诊断、课中调整、课后改进的闭环机制，解决传统教学资源不足、互动性弱及评价滞后等问题。实践表明，该模式在“光合作用”、“遗传规律”等单元中有效提升学生概念理解与科学探究能力，促进个性化学习和跨学科思维发展。

董明月

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小学英语语音教学实施路径与效果分析

陈望娣

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小学计算教学课堂评价激发学生思维的案例分析

马素丽

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信息技术赋能书写教学，培养学生良好书写习惯

摘要:本文聚焦于信息技术在书写教学中的应用，深入探讨如何借助信息技术培养学生良好的书写习惯。通过分析传统书写教学的困境，阐述信息技术在激发书写兴趣、精准指导书写、实现多元评价以及促进家校共育等方面的显著优势，并结合具体教学实例，提出切实可行的教学策略。

陈永琨

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核心素养背景下初中历史深度教学策略研究

摘要：本文围绕核心素养背景下初中历史深度教学展开研究，文章结合人教版历史教材提出三项策略，分别是结合教材定目标融入素养、依托多元史料驱动深度思考以及设计分层实践活动适配学生发展，这些策略能帮助学生提升核心素养，实现深度学习，也为初中历史教学提供可行方向。

刘一燃

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分层学习法在普通高中排球选项课的运用研究

摘要：普通高中体育课程中，排球选项课作为培养学生运动技能与团队协作能力的重要载体，长期面临学生基础差异大、学习需求多元化的挑战。精准识别学生的初始能力与学习潜力，构建“基础巩固—技能提升—竞技拓展”的阶梯式成长路径，能够使每个学生都能在符合自身发展水平的情境中获得成就感，进而激发持续参与体育运动的内在动力。关键词：分层学习法；普通高中；排球选项课；运用研究

王少军

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