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Scientific Research Sep 25, 2025

浅析德育视域下幼儿园劳动教育的实践研究

［摘要］2020 年3 月20 日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的指导意见》，明确规定“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值”。《指南》中在健康领域提出了教育建议，即“引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作的能力。”通过劳动让幼儿养成良好秩序感，条理的生活习惯，从而潜移默化地帮助孩子形成良好的学习品质，为顺利适应小学生活做铺垫。本文聚焦创新劳动教育的重要性、当前劳动教育的现状和创新劳动教育的策略，深入分析。

王小珍

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Scientific Research Sep 25, 2025

基于新课标素养导向的命题研究思考

摘要：如果我们想要数学试题起到促进学生数学核心素养的作用，那么作为年轻的教师，我们需要站在中考评价体系之下，并基于素养导向进行初中数学试题的研究和创新。试题是素养导向理解的最直接体现。除了这一点之外，我们的考试命题研究需要更紧密地联系知识教学、习题解答、问题解决和素养理解，以实现素养导向的教学和评价。通过对现有试题进行创新和改进，我们可以为学生奠定坚实的素养基础，这正是素养导向的本质理解。

王茜

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Scientific Research Sep 25, 2025

农村小学生心理健康状况存在的问题及解决对策

摘要：近年来，农村小学生的心理健康问题日益成为教育领域关注的焦点。本文系统分析了当前农村小学生在情绪情感、行为习惯、人际交往和自我认知四个方面存在的主要问题，提出了系统性对策。旨在为一线教育工作者、政策制定者及相关社会机构提供理论参考与可操作性的实践指导，共同促进农村小学生的心理健康发展，助力乡村振兴。关键词：农村小学生；心理健康；问题；成因；对策

苗承军

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Scientific Research Sep 25, 2025

小学低段学生语文朗读训练中节奏和语感的培养策略

摘要：小学低段是语言能力发展的关键期，朗读是语文学习的核心部分，可以帮助学生积累词汇，理解课文，同时也是培养学生语感和节奏感的好机会。低年级的学生处在语音模仿与语言感知的敏感期，对声音的敏感度远大于文字的理解度，如何用正确的方法引导学生在朗读中体会文字的节奏变化，形成自己的语感，就是提高低年级语文教学质量的重要方面。

马莹

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Scientific Research Sep 25, 2025

浅析小学美术教学中审美能力培养的策略

摘要：随着我国新课程改革已全面推进，小学美术教学呈现出全新的视角，这一学科不再依托单纯的技能传授，而是从多方面、多维度考量，培养学生审美能力，塑造学生健全人格的重要方向。审美能力是学生一生都要学习的必修课，直接影响学生对美的感知力，以及人品的塑造、精神的追求。因此，在小学美术教学中，教师应当结合实际情况，不断优化教学模式，为学生提供多元化氛围，培养学生审美能力、鉴赏能力，有效促进学生美术素养全面发展。

马瑞强

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Scientific Research Sep 25, 2025

跨学科主题学习的小学数学作业设计与实施研究

摘要：本文聚焦于跨学科主题学习视域下的小学数学作业设计与实施。通过剖析传统作业的弊端，阐述跨学科作业在培养学生综合能力、推动教师教学创新及落实核心素养教育目标等方面的重要意义。明确作业设计应遵循目标导向性、生活情境性、能力综合性原则，并从分层设计、多元评价、家校协同等方面提出实施策略。同时，探讨实施保障措施与成效，指出当前存在的不足与未来发展方向，以期为小学数学跨学科作业的深入开展提供理论与实践参考。

刘远林

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Scientific Research Sep 25, 2025

启发·互动·留白高中数学课堂教学模式的实践研究

摘要：依据新课标提出的要求和学生认知规律，教师需聚焦学生核心素养培养，通过“教”与“学”环节创新，助力学生养成主动参与、善于思考的学习品质。本文将立足启发?互动?留白视角，研究高中数学课堂教学开展。文章从问题驱动、合作探究、任务实践阐述具体的教学策略，旨在通过“启发、互动、留白”教学模式应用，灵动高中数学课堂，提高学生整体学习能力，最大限度开发学生学习潜能，构建生本教育理念下的高效课堂。

刘新昕

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Scientific Research Sep 25, 2025

CRC（阅读圈）模式下高中英语课堂中英文名著阅读的教学探究

摘要：CRC（阅读圈）模式下的英文名著阅读教学，旨在聚焦核心素养，以语篇为载体，以发展学生英语学科核心素养为目标，开展自主阅读和合作探究活动，致力于发展学生语言能力、学习能力、思维品质和跨文化意识。具体教学实践中，教师强化学生主体地位，把握CRC英文名著阅读模式所具有的综合性、关联性和实践性特点，开展集语言、文化、思维为一体的阅读教学活动，以此有效增强学生英语阅读兴趣与英语学习自我效能感，培养学生学科素养。

李秀娟

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Scientific Research Sep 25, 2025

游戏化教学在小学体育课堂中的应用效果研究

摘要：在“双减”政策深化与核心素养导向的背景下，如何提升小学体育课堂的趣味性与实效性成为关键问题。传统体育教学因模式单一、趣味性不足，常导致学生参与度低、技能掌握效率不高。本研究基于《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》要求，结合儿童身心发展特点，探索游戏化教学在小学体育课堂中的应用效果。通过理论分析与实证研究（选取某小学四年级 2 个平行班进行 3 个月对比实验），发现游戏化教学能显著提升学生的课堂参与积极性（实验班主动参与行为占比从 52% 提升至 89% ）、运动技能掌握效率（50米跑平均成绩缩短 6.1% ，立定跳远增幅高于对照班 50% 以上），并优化团队协作能力与情感体验（ 94% 学生“喜欢与同学一起运动”）。研究表明，游戏化教学通过“寓教于乐”的设计逻辑，实现了趣味性与教育性的统一，是激发学生运动兴趣、培养终身锻炼意识的有效路径。

李倩

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Scientific Research Sep 25, 2025

小学体育与健康课程中“健康知识”教学的渗透路径与实践探索

摘要：小学阶段是学生身心健康发展关键期，体育与健康课程作为培养健康意识和行为的核心载体，其 “健康知识” 教学效果直接影响学生终身健康素养。当前，部分课程存在健康知识与技能训练割裂、内容枯燥、渗透形式单一等问题，导致知识难内化、行为难养成。本文结合小学生身心特点与体育教学规律，从课内外融合、教学形式创新、跨学科协同三方面探索渗透路径，并提出实践策略，为教师优化课程提供参考。

李倩

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