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科学社会主义理论视域下实现人自由全面发展的新疆实践探索

摘要：科学社会主义将人的全面发展作为最高价值取向。本文基于该理论，从经济、文化、社会治理、主体性激发等维度，探讨新疆落实科学社会主义人的全面发展理论的实践。研究发现，新疆在党的领导 和科学理论指引下，通过特色产业培育、文化传承弘扬、社会治理创新等举措，在促进人的全面自由发展方面成效显著，为边疆多民族地区提供了实践样本与有益借鉴。

王玉霞

159

数字技术在企业碳排放实时监测与管理中的应用

摘要：在全球化气候变化挑战日益严峻与我国“双碳”目标深入推进的宏观背景下，企业层面的碳排放精准监测与高效管理已成为推动经济社会绿色低碳转型的关键环节。传统碳排放管理模式普遍存在数据滞后、核算精度不足、管理效能低下等固有弊端，难以满足实时化、精细化与智能化的现代碳管控需求。数字技术以其强大的数据采集、传输、处理与分析能力，为破解上述困境提供了革命性的工具与范式。物联网、大数据、人工智能、区块链等核心数字技术的融合应用，能够有效构建起覆盖企业全流程、全要素的碳排放实时监测体系，并驱动管理模式的深刻变革，从而实现碳排放的精准溯源、动态预警与智能优化。本文旨在系统阐述数字技术在企业碳排放实时监测与管理中的核心应用价值、关键技术路径及其所带来的综合性赋能效应，为相关领域的理论深化与实践创新提供有价值的参考。

薛红强

295

个性化心理支持在大学生成长新生态中的实施策略

摘要：随着社会环境、教育模式及技术发展变革，大学生成长新生态逐步形成，学业竞争、社交适应、未来规划等多重压力下，其心理发展需求呈现多元化、个性化特征。当前高校心理支持工作存在体系不完善、模式单一等问题，难以充分满足学生需求。本文聚焦个性化心理支持，旨在分析大学生心理发展新需求，剖析现存问题，进而提出分层分类体系构建、线上线下融合等实施策略，为提升高校心理支持工作实效提供参考。

李赫竹

217

凉山州科技创新信息宣传的推广与应用研究

何建

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高中语文情境化体验式课堂教学策略

摘要：本文主要对高中语文情境化体验式课堂教学策略进行了探究，提出了利用多媒体设备，搭建沉浸式教学氛围；构建生活化情境，打通文本与现实的通道；设计辩论探究情境，培养学生的批判性思维能力等有效策略，旨在提升高中语文课堂教学质量，落实语文核心素养教育。

马杨杨

291

森林防火教育对提升公众参与度的影响研究

摘要：本文聚焦森林防火工作中公众参与度不足的现实问题，结合森林防火教育的科普属性与社会动员价值，剖析教育活动对公众认知、态度及行为的深层影响。当前部分地区森林防火工作面临公众参与薄弱的困境，而教育是破解这一问题的关键抓手。通过梳理森林防火教育与公众参与的内在关联，从认知引导、态度转变、行为驱动三个层面，探索教育提升公众参与度的具体作用机制，旨在为优化森林防火教育模式、激发公众主动参与森林防火工作提供思路，助力构建 “全民参与” 的森林防火治理格局，推动森林防火工作从专业主导转向社会协同。

高阳

162

煤炭国企思想政治工作在提升企业核心竞争力中的作用

摘要：思想政治工作是煤炭国企的重要工作内容，对于提升企业核心竞争力具有不可替代的作用。本文探讨了思想政治工作在煤炭国企中的重要性及其在提升企业核心竞争力中的具体作用。首先，阐述了思想政治工作在凝聚职工力量、引导企业文化和发展战略中的基础性作用。其次，详细分析了思想政治工作在提升企业创新能力、管理效能和员工素质中的具体实践路径。最后，提出了加强思想政治工作的策略，包括完善工作机制、创新工作方法和加强队伍建设，以进一步发挥思想政治工作在提升企业核心竞争力中的作用。通过这些措施，可以有效提升煤炭国企的综合竞争力，促进企业的可持续发展。关键词：煤炭国企；思想政治工作；核心竞争力；企业文化；员工素质

高永茂

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高中语文新课程背景下“情境化”教学创设方式的实践研究

摘要：为增强学生学习体验，提升学生语文学习能力与效率，文章以新课程背景下高中语文“情境化”教学创设为研究对象，简述其原则的基础上，提出文本情境再现、生活情境模拟、问题情境创设等策略，期望能为高中语文情境教学的实施提供有益参考。

马杨杨

207

人工智能下高中语文阅读教学策略探讨

摘要：为实现高中语文阅读教学的创新，以及教学质量的提升，文章以人工智能下高中语文阅读教学为研究对象，提出运用人工智能丰富阅读教学资源、开展趣味阅读活动、提供阅读课后辅导等策略，期望能为高中语文教师阅读教学的高效实施提供参考。

马丽

287

高中语文“教-学-评”一体化实施策略研究

摘要：随着基础教育改革的持续推进，“教 — 学 — 评” 一体化的教学理念在高中语文阅读教学中的价值愈发突出。本文主要以高中语文学科为研究对象，对“教-学-评”一体化教学实施的策略进行了深入研究，提出了锚定语文核心素养，制定清晰且具体的教学目标；设置阶梯式学习任务，推动教与学的深度融合；搭建多元化评价体系，发挥评价促学助教的作用等有效策略，旨在推动高中语文教学的改革，高效落实语文核心素养教育目的。关键词：高中语文；教-学-评”一体化；实施策略

马丽

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