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中国绘画作品中的美育教育

摘要：美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用，是实现美育的最基本方式。关于这一点，纵观中国绘画史上，早在《历代名画记》开篇中已经有相当精辟的言论。“夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功，四时并运”也就是说，张彦远认为，中国绘画可以帮助感化人，教化人，使人守伦常，甚至与学习《六经》有相同的功效，具有极强的政治教化功能。用通俗的话讲，就是中国绘画作品是心灵的教育，是性善教育的回归，是美育的教育，是锤炼完善人格的教育。

彭朝风

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加强技术赋能，提升小学数学教学实效

摘要：在实践中，技术赋能的小学数学课堂教学面临着技术的浅层应用、课堂互动不佳、课堂教学模式不清晰等现实问题。在小学数学教学中，教师要加强技术的深度应用，逐步建构多维互动的双线融合模式和数据驱动的精准教学模式。本文从技术赋能视角入手，探索提升小学数学教学实效性的方法及策略，凸显技术赋能优势，引导小学生在技术帮助下，对数学知识内容进行主动、深入地探索及思考，针对性提升小学数学教学效率及质量。

马琪

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基于“三阶四嵌”评价体系的初中英语核心素养可观测行为指标设计

王喆

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新课标视域下小学体育游戏教学培养学生抗挫折能力的路径探究

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》的核心素养导向明确将“体育品德”作为重要维度的同时，强调了“学练赛”一体化教学与“享受乐趣”的重要性，这为通过体育游戏培养学生抗挫折能力提供了坚实的政策依据与理论指引。本文立足于新课标视域，深入探究小学体育游戏教学与学生抗挫折能力培养的内在逻辑关联及实践路径。研究表明，体育游戏以其情境性、趣味性、竞争性和合作性，天然成为挫折教育的优质载体。它通过创设“最近发展区”内的可控挫折情境，使学生在规则约束下的失败、竞争中的失利及团队协作的冲突中，获得真实的挫折体验。

陈鹏飞

169

基于生活情境的小学数学问题解决能力培养策略探究

摘要：小学数学教育不仅是知识的传授，更是思维能力和解决问题能力的奠基工程。问题解决能力是数学核心素养的关键组成部分。本文旨在探究基于生活情境培养小学生数学问题解决能力的有效策略。研究首先剖析了生活情境融入数学教学的理论依据与价值，进而分析了当前教学中存在的脱离现实、学生兴趣匮乏、应用能力薄弱等困境。在此基础上，文章重点构建了系统化的培养策略体系，包括：深度挖掘与创设多元化生活情境的策略；构建“情境-问题”驱动式课堂教学模式的策略；以及引导学生经历“数学化”过程、实现知识迁移与应用的评价策略。

高玲丽

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核心素养导向下小学语文大单元跨学科主题教学的实践路径

摘要：随着《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的深入实施，以核心素养为纲，构建整合性、实践性的课程内容体系成为教学改革的核心方向。大单元教学与跨学科主题学习作为落实核心素养的两大关键支点，二者融合共生是必然趋势。本文旨在探究核心素养导向下，小学语文大单元教学与跨学科主题教学深度融合的实践路径。研究认为，此举是破解传统语文教学碎片化、浅表化、与现实生活脱节等问题的战略选择，旨在通过创设真实的学习情境、整合多元的知识资源，引导学生在综合性、探究性的语文实践活动中，实现语言、思维、审美、文化的协同发展。

车鉴

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低段数学课堂作业设计策略研究

摘要：课堂作业是小学数学教学中不可或缺的组成部分，特别是在一、二年级阶段，课堂作业不仅承担着知识巩固的功能，还肩负着思维训练和学习习惯养成的重要使命。当前，低段数学课堂作业存在形式单一、趣味性不足、与教材内容脱节等问题。本文基于新人教版小学数学教材，结合学生认知发展特点，从作业内容、形式、实施与评价等角度探讨课堂作业的设计策略，旨在构建更加科学、有效、有趣的作业体系，提升低段学生的数学学习质量和综合素养。

刘娇

292

小学语文教研员主导的校本教研活动对教学质量提升的实证研究

摘要：小学语文教学是学生语言素养、思维品质与审美能力培养的重要环节，而教研活动作为提升教学质量的核心机制，在促进教师专业发展和优化课堂实践方面具有关键意义。近年来，随着校本教研理念的深入推进，教研员主导的校本教研活动逐渐成为推动教学改革的重要形式。本文以实证研究为方法，通过对多个县域小学语文教研活动的调研与分析，探讨教研员在校本教研活动中的角色定位、活动开展的有效路径以及对教学质量提升的作用机制。研究表明，教研员主导的校本教研能够显著增强教师的专业认知与课堂实践能力，促进课程资源的合理利用和创新应用，从而带动教学质量的整体提升。文章最后提出进一步完善校本教研体系的保障机制与优化路径，以期为小学语文教育的持续发展提供实践参考和理论支撑。

梁蕾

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中职数字出版专业新质人才培养模式探究

摘要：新质生产力背景下，数字出版人才培养面临产教融合浅、能力需求与培养脱节、产业与教育更新不同步、双师型师资缺等矛盾。上海新闻出版职业技术学校建深度产教融合模式，引入 “阅门户” 搭仿真实训平台，通数字 - 实体出版全流程；借 “产教融合 + 技能认证” 及标准化课程提学生能力，推动实训转型，增强就业竞争力，形成可复制路径。关键词：新质人才；数字出版；产教融合；中职教育

李莎

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双减背景下小学语文作业设计的分层策略研究

摘要：在“双减”背景下，小学语文作业存在简单重复、层次不明和忽视学生差异的问题。基于最近发展区理论和多元智能理论，本研究设计分层作业方法：目标分层明确能力路径，内容差异化适应认知水平，形式多样化激发学习体验，评价分层促进个性化成长。构建“基础夯实—综合应用—拓展创造”三级作业体系。实践显示，该策略有效减少传统作业“刀切”弊端，控制作业量，提升效能，为实现“减轻负担、提高质量”目标提供实施方案。

李立涛

233