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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

体育游戏在初中体育教学中的应用研究

摘要：在义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）“健康第一” 理念指引下，初中体育教学亟需突破传统技能传授的单一模式，实现育人价值的多元拓展。体育游戏以其趣味性、互动性与教育性的天然优势，成为衔接 “教会、勤练、常赛” 要求的重要载体。本文基于初中学生身心发展规律与体育教学目标，系统剖析体育游戏的核心教育价值，明确其在初中体育教学中的应用原则，探索涵盖准备、基本、结束全课堂环节的实施路径，并结合篮球、田径等具体教学案例进行阐释，同时提出师资、资源、评价三维保障策略，旨在为初中体育教师优化教学实践、激发学生运动兴趣、培育核心素养提供理论与实践参考。

王野

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

思维可视化工具助力小学数学核心素养培养研究

摘要：本研究围绕小学数学核心素养培育展开，把四年级数学课程里抽象概念的理解、知识体系的整合以及迁移应用等重点难点问题当作研究对象，依靠图式理论和认知负荷理论，剖析思维可视化工具（诸如八大思维图示法和思维导图）的内部作用机理，联系北师大版四年级数学教材内容，创建起以核心素养为导向的教学设计架构，给出它在课堂教学各个部分的具体执行策略，从而给改善四年级学生数学核心素养给予理论支撑和操作指引。关键词：数学核心素养；思维可视化工具；小学数学；四年级；教学设计

王晶

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

学科融合在初中数学教学中的运用

摘要：学科整合基于核心素养培育的教育理念，是初中数学课程改革的重要方向。本研究把青岛版初中数学教材当作案例，深入挖掘学科融合在初中数学教学中的实际意义，选取物理，语文，信息技术，艺术等多领域跨学科综合应用的典型例子加以剖析，规划并制订实施路径和改进方案，从而为改善初中数学教学质量给予理论支撑，助力学生全面发展。

王敏

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

英语单元整体教学中跨学科融合类作业的多样化策略探究

摘要：根据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》所倡导的跨学科整合与单元整体化的教学观念，作业设计属于教学活动中的关键部分，对学生的英语核心素养发展以及综合素质提高有着重大意义，本课题选取六年级人教版PEP 英语教材为作业设计的研究主体，依靠跨学科教学理论以及单元整体化教学框架，从作业设计的目标、作业任务的排列、作业情境的生活化以及作业评定方法等诸多层面开展剖析，仔细探求跨学科整合型作业的设计策略，通过作业设计的改良，冲破传统学科界限，推进知识的迁移应用，从而给小学高年级英语教学赋予实际研究成果和执行准则。

王佳

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基于核心素养培养的小学美术校本课程实施的策略研究

摘要：校本课程作为学校教育改革的重要载体，在培养学生核心素养方面发挥着不可替代的作用，小学美术校本课程的有效实施直接关系到学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养的形成与发展，本研究以核心素养培养为导向，深入探讨小学美术校本课程实施的策略体系，重点关注课程体系构建、教学模式创新、资源配置优化、评价机制完善关键环节，研究结果表明，构建“课堂+社团”双阵地协同育人模式，设计主题化跨领域教学单元，建立多元化评价体系，能够有效提升小学美术校本课程的实施效果。

潘鑫

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

核心素养背景下小学音乐欣赏教学策略研究

摘要：《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》把“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”作为小学音乐学科的核心素养指标，特别看重音乐鉴赏课在培养学生音乐能力方面的重要作用。当下小学音乐鉴赏教学常常出现内容单调、形式僵化以及学生主体地位缺乏等情况，很难达到核心素养培育的实际需求。依托人教版小学音乐教材并联系教学实际，可以采用“多感官协同参与”“任务单分层设计”“交互式学习赋能”这三种策略，促使学生加深对音乐要素的感知，提升学生的自主探究能力，加深艺术表现与文化理解，从而推动核心素养在课堂上的落实，助力学生音乐综合素养的提升。关键词：核心素养；小学音乐欣赏教学；人教版教材；教学策略

沈梦娜

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

小学语文教学中传统文化元素的融入与实践研究

摘要：小学语文教育承担着语言文字技能培养和文化素养培育的双重任务，其核心价值在于传承和弘扬中华优秀传统文化。把传统文化要素系统地融入课程体系当中，既能加深学生对教材内容的认识，又能加强他们的民族认同感，而且还能提高语言表达能力和思维品质。本研究把统编版四年级语文教材当作研究对象，仔细探究传统文化在小学语文教育中的功能定位和价值内涵，联系教学实际剖析其应用模式，最后给出改良教学策略的改良意见。关键词：传统文化；小学语文；教学实践

戴年明

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

AI辅助下初中英语词汇学习效率提升策略

摘要：为适配外研版初中英语教材主题化和实践化的教学宗旨，针对传统词汇教学中死记硬背和个性指导欠缺等问题，本研究侧重探寻人工智能(AI)技术在外研版初中英语词汇教学里的运用方式，凭借AI 在互动学习，语音回应，个性化推荐和情境模仿等环节表现出来的重要优势，依照教材单元主题特色，给出四大策略，改善学生的词汇掌控效率并加强他们的自主学习能力，在外研版初中英语词汇教学中给予更新颖的技术支撑和操作路径。关键词：人工智能；初中英语；词汇学习；学习效率

崔粮彩 邸湘红

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

指向核心素养的普通高中数学单元整体教学设计

摘要：本研究把《普通高中数学课程标准（2017 年版2020 年修订）》当作理论支撑，围绕核心素养培养目标，结合人教版高中数学教材的编排特点，细致探寻基于大概念的整体化单元教学设计途径，针对当下高中数学单元教学存在的知识点碎片化、目标和核心素养相分离以及内容缺乏系统性等状况，给出重构教学目的，改进单元结构，规划递进式学习活动并形成多元评价体系的实际策略，利用大概念的整合效能，推动知识之间展开深层次联系，达成深入认识，进而达成学生数学核心素养的全方位提升。

孙明光

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减负提质视角下的初中历史校本作业创新设计研究

摘要：“双减”政策持续推进之时，基础教育改革的根本目的就是减负增效，在这一大环境下，此研究以人教版初中历史教材为基础，通过采用文献分析的方法，全面探究初中历史校本作业的更新之路，就当前作业内容陈旧，形式呆板，忽视个体差异等明显问题，给出从教学全周期角度重新定义作业功能，按照分层理论适应不同需求，塑造多样的评价体系的设计思路，希望通过改进校本作业落实手段，实际减少学生学业负担，提高历史学科教学水平，推进学生核心素养得到全面提升。

周娜

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