传承特色,融合发展 非遗类群文活动推广路径研究
摘要:非物质文化遗产是人类文化的精华重要组成部分,是全人类共同的财富。正是通过非遗文化给人们推广我国特色文化,培养国民文化的文化自信。借助群文活动,能带领人民走进我国非遗文化世界,感受非遗文化的瑰丽风貌。
黄日丽
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摘要:非物质文化遗产是人类文化的精华重要组成部分,是全人类共同的财富。正是通过非遗文化给人们推广我国特色文化,培养国民文化的文化自信。借助群文活动,能带领人民走进我国非遗文化世界,感受非遗文化的瑰丽风貌。
黄日丽
摘要:思想工作是国企提升凝聚力的独特优势和重要优势。当下国企员工思想多元化,人心归属感降低,凝聚力不足等问题。本文通过加强思想引领,创新思路模式,建立长效工作机制,做好思想工作,为国企提升内生动力和可持续发展助力。
杨萍萍
摘要:在新时代下,国企为更好地应对各种新挑战与新情况,必须全面提升职业思政水平,保证员工具备极高素养,才能推动未来可持续发展。文章首先阐述了新时代国企提升职工思政水平在改革与发展过程中的重要作用,其次探讨提升职工思政水平的有效措施,力求助力国企在竞争中的高质量发展。
杨萍萍
摘要:体育与健康课程在高中阶段承担着培养学生全面发展的重任,核心素养导向的教学改革要求教师从单纯技能传授转向能力与品格并重的教育模式。大单元教学作为实现这一目标的有效路径,能够整合教学内容、深化学习体验、提升教学实效。本研究通过分析当前高中体育教学存在的问题,提出基于核心素养的大单元教学实践策略,旨在帮助教师在教学设计、实施与评价中落实素养目标,促进学生运动能力、健康行为和体育品德的协同发展。关键词:核心素养;体育与健康;大单元教学
周佳佳
摘要:初中阶段是学生数学学习的“转型关键期”,这一时期的数学知识不再局限于简单的数字运算与图形识别,而是逐步引入函数、方程、几何证明等抽象性强、逻辑链条长的内容,对学生的思维能力提出了从“具象运算”到“抽象推理”的跨越性要求。课堂提问作为贯穿教学全过程的核心环节,既是教师引导学生切入知识、展开思考、深化理解的重要手段,也是学生主动参与教学、构建知识体系、锻炼思维能力的关键载体 。关键词:初中数学 课堂教学 有效提问 实施策略
陈圆
摘要:随着AI 技术的不断发展和日渐普及,在幼儿园教育中,AI 技术的运用也越来越受到幼儿教学工作者的重视和使用。幼儿园课堂教学中应充分注重理论教学与 AI 技术实践的内容结合,以此来更好的提升幼儿的综合素质和在园学习效果。基于此,本文以“基于AI 技术的幼儿园课堂教学艺术创新探究”为题,通过论述AI 技术的概念、以及在幼儿园的课堂教学中如何恰当的运用AI 技术来创新幼儿园的课堂教学的策略,以期可以为幼儿学前教学工作者提供相关的思考和借鉴。
闫京京
摘要:在新课程改革不断深化的背景下,初中英语的教学越来越关注学生的课堂学习效果和学习质量,教师需要运用先进的教学理念和教学方式来开展教学设计和实际教学活动,深度学习和单元主题式教学是近年来在教学领域中的热门教学理念。基于此,本文以“单元主题式深度学习的初中英语课堂教学改进探究”为题,思考在初中英语的课堂教学中如何运用单元主题式的教学方式促进学生的英语深度学习。关键词:单元主题式;深度学习;初中英语;课堂教学
林顺华
摘要:小学体育课堂体能训练游戏化是将枯燥的体能练习与趣味游戏相结合的教学模式,旨在契合小学生活泼好动的天性,提升其参与体能训练的积极性。该模式通过设计富有情境性、竞争性和合作性的游戏活动,将耐力、力量、速度等体能要素融入其中,使学生在愉悦的氛围中完成训练目标。实践表明,游戏化教学不仅能有效提高学生的体能水平,还能培养其团队协作、规则意识等综合素质,同时缓解传统体能训练中易出现的抵触情绪。当前,需进一步探索游戏设计与体能目标的精准匹配、不同学段游戏难度的梯度设置等问题,以推动小学体育课堂体能训练的高效开展。
宋红生
摘要:2012 年铁路检法两院属地管理改革后至今,各省、自治区、直辖市高级法院按照党的十八届四中全会要求,依托铁路法院开展跨行政区划的案件集中管辖改革已经全部完成。截止目前,检察系统只有部分省、自治区、直辖市检察院依托铁检机关开展了跨行政区划检察改革。系统梳理各地在推动跨行政区划检察改革实践中的堵点和难点,有益于通盘考虑各地区位优势、辐射效应、相关类型案件量等因素,进一步优化我国跨行政区划检察组织体系的空间架构和布局。
刘光辉
摘要:本文详细探讨了煤气化废水中油含量过高对酚氨回收的影响,包括对萃取过程、设备运行以及产品质量的影响。通过分析发现,高油含量会污染萃取剂、导致乳化现象、堵塞设备管道,进而降低酚氨回收效率和产品质量。针对这些问题,提出了一系列处理措施,如采用高效除油技术、优化工艺流程、选择合适破乳剂等。这些措施旨在降低废水中油含量,保障酚氨回收系统稳定高效运行,提高资源回收利用率,减少环境污染,为煤气化废水处理提供技术参考与实践指导。
陈书鑫
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