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用小学数学知识认识空间简单常识

摘要：小学数学不仅帮助学生掌握基本计算技能，更为理解空间简单常识提供了有力支撑。在教学过程中，通过数学知识的学习，学生能够逐步形成对空间结构和关系的认知，提升观察和分析能力。合理渗透空间概念，有助于培养学生逻辑推理及抽象思维，为其后续学科发展奠定坚实基础。小学数学作为启蒙阶段的核心学科，在空间常识的理解方面具有不可忽视的作用，并促进学生全面认知水平提升。关键词：空间认知；小学数学；简单常识

周清

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复杂地质条件下沉井施工技术应用研究

摘要：文章围绕岚县污水处理厂尾水人工湿地配套污水处理厂提质扩容工程001 第1 标段项目，从下沉系数验算、测量放线、基坑开挖、刃脚基础处理、钢筋施工、脚手架施工等方面，对复杂地质条件下沉井施工技术应用进行探讨。

温云鹏

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高原特色农业油菜高产栽培技术研究

摘要：为推动高原特色农业油菜的发展和进步，解决高原区域气候与地域性限制的问题，可引进并落实高产栽培技术，发挥技术最大效果与作用。本文基于此，对油菜高产的影响因素进行研究与分析，并对高产栽培技术要点进行重点讨论，系统性分析关键突破方向与实践路径，进而保证油菜产量与质量。

高攀

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电影《红高梁》色彩语言分析

摘要：电影《红高粱》是中国导演张艺谋执导的第一部电影，也是其成名之作。影片改编自作家莫言的同名小说，讲述了发生在上世纪三十年代山东农村的一段悲壮爱情故事。影片自1987 年上映以来，一直以其独特的艺术表现形式和丰富的象征意义被人们称道。而其中，色彩作为电影语言的重要元素之一，不仅起到了视觉冲击的作用，也承载了丰富的象征意义，传达了影片的主题与情感。色彩的使用在《红高粱》中有着深远的文化和艺术价值，它通过与人物、场景的结合，塑造了情感的张力和故事的深度。本文将从多个角度分析影片中的色彩语言，探讨色彩如何在艺术表达、人物情感塑造、视觉效果和叙事节奏中发挥作用，最终揭示色彩作为电影语言的独特魅力。关键词：红高粱 电影 色彩

吴雯卿

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基于“双减”背景下“二线三化”家庭教育指导模式实践初探

林华伟 汤丽华

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小学数学学科结合思想教育实践研究

摘要：作为基础教育体系里极为关键的一门学科，小学数学肩负着培育逻辑思维与运算能力的重任，又在立德树人的大目标之下担当起思想引领的任务，把价值教育巧妙地融合进课堂教学之中，凭借知识传授的过程来实现育人目的，有益于学生在掌握数学知识的同时形成积极向上的性格特点以及责任感。在四年级这个认知发展和价值观塑造的关键阶段，人教版数学教材通过情境化的教学安排给思想教育的顺利开展给予了有力支撑。关键词：小学数学；思想教育；实践研究

韩烨

268

幼儿园艺术领域教师专业素养现状与提升路径研究

摘要：研究主要针对幼儿园艺术教育领域里的教师相关专业素养的问题。通过采取文献综述及调查实证相结合的方式，来全方位地观察这一领域教师的职业发展状况，并深刻剖析出当前存在的一些不足及其深层次的缘由，在多个角度出发去搭建起合理有效的提升路径架构模型，在此过程中努力尝试着给予提升幼儿园艺术课效果以及帮助儿童健康成长这些事情给予一些理论基础方面的支持。关键词：幼儿园；艺术领域；教师专业素养；现状；提升路径

赵健

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深度整合大单元教学培养初中地理核心素养

摘要：本研究依托人教版初中地理教材，探寻大单元教学模式在培育学生核心素养（含人地协调观念、综合思维能力、区域认知水平以及地理实践技能）方面的潜在价值，通过对“中国—世界地理”模块知识结构体系加以剖析，再围绕“人地关系”主题将零散的知识点整合起来，结合“节水治沙”和“区域产业分析”这两个典型案例，阐述大单元设计理念如何冲破学科界限，促使学生从零散的学习转向系统的理解，进而给提升初中地理教学质量给予操作层面的借鉴。

王欣

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农村初中班级德育管理中制度刚性与情感柔性的平衡机制研究

摘要：农村初中班级管理存在制度刚性与情感柔性失衡现象，本研究依照科尔伯格道德发展阶段理论，联系农村教育状况以及人教版教材特点，探究其平衡改良途径，研究显示，要形成以制度创建为根基，情感培育为主导的双轨运行体系，通过健全制度体系来保证德育工作规范展开，凭借情感引导推动学生道德认识加深并实现内化，特别强调班主任和学科教师协同作用的意义，这一成果给农村初中班主任给予兼具规范性与人文关怀的班级管理操作参照框架。

毛世琴

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新课程理念下初中体育教学策略的研究

摘要：在新课程改革背景下，初中体育教学不再仅仅停留于技能传授和体能训练，而是更加注重学生身心全面发展与终身体育意识的培养。本文在梳理新课程理念核心内涵的基础上，结合初中体育教学的现状，探讨了在课堂教学、课外活动、评价机制以及教师专业发展等方面的优化策略。研究认为，应通过创设多样化的教学情境、注重分层教学与个性化引导、改革课堂评价方式以及丰富课外体育活动等路径，提升学生的学习兴趣与自主参与度，最终实现健康第一、全面发展的教育目标。

陈要玲 何腾娇 吴培雯

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