All Articles

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

核心素养导向下高中健美操分层教学策略与学生身心素养提升研究

摘要：在高中体育与健康核心素养（运动能力、健康行为、体育品德）导向下，传统 “一刀切” 的健美操教学难以适配学生个体差异，制约身心素养的个性化提升。本文结合高中健美操教学特点与学生发展需求，从分层教学的目标设定、实施路径、效果评估三个维度，探索核心素养导向的教学优化策略，旨在通过精准分层实现 “因材施教”，推动学生运动技能、身体素质与心理健康的协同发展，为高中健美操教学落实核心素养目标提供参考。

梁燕侠

205

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

指向核心素养的初中数学变式教学设计与应用

摘要：《义务教育数学课程标准（2022 年版）》将 “数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析” 作为数学核心素养，要求教学打破 “一题一解” 的固化模式。变式教学通过对数学问题的条件、形式、背景进行合理变换，为核心素养培育提供有效载体。本文结合初中数学学科特点（如代数、几何、统计与概率），从变式教学的设计原则、核心素养培育路径、应用优化策略三个维度，探索指向核心素养的变式教学实践路径，旨在通过科学的变式设计，提升学生数学思维与应用能力，为初中数学教学改革提供参考。

李君玉

166

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

小学数学作业设计优化与学生自主学习能力、创新意识培养研究

摘要：作业是小学数学教学的重要延伸，其设计质量直接影响学生自主学习能力与创新意识的培养。当前小学数学作业存在 “形式单一、内容重复、忽视个性差异” 等问题，难以契合《义务教育数学课程标准（2022 年版）》“培养学生自主探究、创新实践能力” 的要求。本文结合小学生 “具象思维向抽象思维过渡” 的认知特点，从 “作业设计优化原则、实践路径、能力培养机制” 三个维度展开研究，旨在通过科学的作业设计优化，激发学生学习主动性，培育创新思维，为小学数学教学改革提供实践参考。

李芳

120

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

基于智慧体育数据的初中体育课程内容优化与学生运动习惯培养研究

摘要 智慧体育数据技术为初中体育教学改革提供了新路径，通过室外锻炼区AI体育锻炼屏、教学区室外AI体育教学屏、智慧操场跑步区AI长跑测试屏及AI体质测试配件（肺活量、身高体重）等硬件，结合体育学科大数据平台，可实现学生运动数据的实时采集与精准分析。当前初中体育课程存在内容同质化、运动习惯培养缺乏数据支撑等问题，难以适配学生个体差异与核心素养发展需求。本文从智慧体育数据的采集维度、课程内容优化路径、学生运动习惯培养策略三个层面展开研究，旨在依托数据赋能提升体育教学实效，助力学生形成终身运动意识。

李东山

261

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

核心素养视域下初中英语“情境-任务-探究”教学模式实践

摘要：本文聚焦初中英语教学中 “语言学习与实际脱节、核心素养培育薄弱” 的现实问题，结合初中生语言认知规律与《义务教育英语课程标准（2022年版）》对 “语言能力、文化意识、思维品质、学习能力” 核心素养的要求，从 “模式构建的理论依据、三维融合的实践路径、模式落地的保障策略” 三个维度，探索 “情境 - 任务 - 探究” 一体化教学模式，分析该模式对英语核心素养培育的支撑价值，并针对实践难点提出优化方向。研究旨在通过系统化的模式实践，推动初中英语教学从 “知识传授” 向 “素养培育” 转型，为英语教学质量提升提供参考。

黎帆

218

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

核心素养导向下小学德育生活化教学模式构建研究

摘要：核心素养导向下的小学德育需回归生活本质，生活化教学模式以 “生活场景为载体、实践体验为核心”，为破解德育 “空泛化、形式化” 困境提供有效路径。本文立足《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》要求，结合小学生身心发展规律，剖析德育生活化与核心素养培育的内在契合性，从目标锚定、流程构建、评价优化三维度搭建教学模式，提出实践保障策略，为提升小学德育实效、落实立德树人目标提供理论支撑。

蒋丽华

185

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

基于 TPACK 框架的高中教师信息素养培训体系优化研究

摘要：TPACK（整合技术的学科教学知识）框架以 “学科内容知识（CK）、教学法知识（PK）、技术知识（TK）” 的三维融合为核心，为高中教师信息素养培训提供了科学的能力发展框架，可有效解决当前培训中 “技术与教学脱节、内容碎片化、忽视差异” 等问题。当前高中教师信息素养培训存在 “聚焦通用技术操作、缺乏学科适配性、未形成实践闭环” 等局限，难以契合《普通高中课程方案（2020 年版）》“提升教师信息技术与学科教学融合能力” 的要求。本文结合高中教师教学实践需求与 TPACK 框架内涵，从 “培训体系优化的核心原则、具体优化路径、实施保障策略” 三个维度展开研究，旨在通过系统化重构，推动教师信息素养从 “技术操作能力” 转向 “学科教学与技术融合能力”，为高中教师专业发展与信息化教学改革提供实践参考。

贺岽 杨涛

345

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

微课资源辅助小学语文“生字词教学”的具体案例研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学资源，在教育领域中得到了广泛的应用。在小学语文教学中，生字词教学是基础且重要的环节。本文旨在探讨微课资源在小学语文生字词教学中的应用，通过对相关理论的阐述和具体案例的分析，展示微课如何激发学生学习生字词的兴趣，提高教学效果，并为一线教师提供可借鉴的教学方法和策略。研究表明，合理运用微课资源能够有效辅助小学语文生字词教学，提升学生的语文素养。

耿孟靓

136

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

核心素养导向下初中生物探究性实验的教学设计与反思

摘要 《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》将“生命观念、科学思维、探究实践、社会责任”确立为初中生物核心素养，探究性实验作为生物教学的核心载体，是落实核心素养的关键路径。本文基于核心素养培养要求，结合初中生物教学实际，剖析当前探究性实验教学中存在的目标偏离、设计固化等问题，构建“目标锚定—过程分层—评价多元”的教学设计框架，并提出针对性反思策略。研究表明，科学的探究性实验设计能有效引导学生在实践中建立生命观念、发展科学思维、增强探究能力，为初中生物教学提质提供实践参考。

高藏藏

291

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

产教融合背景下中职计算机应用专业“岗课赛证”融通课程体系构建研究

摘要 产教融合是中职教育高质量发展的核心路径，“岗课赛证”融通则是实现产教深度对接的关键抓手。当前中职计算机应用专业课程体系存在“岗位需求脱节、课程内容滞后、技能评价单一”等问题，难以适应行业技术升级与企业用人需求。本文结合中职计算机应用专业特点，从课程目标锚定岗位需求、课程内容整合“课赛证”要素、课程实施依托产教协同平台三个维度，构建“岗课赛证”融通课程体系，旨在提升学生职业技能与就业竞争力，为中职计算机应用专业课程改革提供实践参考。

冯林燕

287