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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

浅析牦牛符号在藏族舞《牛背摇篮》与《牛弦情》中的不同呈现

概要：本文主要以藏族舞蹈作品《牛背摇篮》《牛弦情》为例，来对比分析牦牛符号在两个作品中的不同艺术表达和文化话语。通过对两种作品中文化符号的不同呈现和表达方式、审美风格的对比分析，两部作品虽都以“牛”为名，但其核心立意与牦牛符号的指向性完全不同：《牛背摇篮》中牦牛是环境、摇篮与守护者的符号。它象征着高原、自然和生命根基，是“背景”和“容器”，着重表现人、牛、自然三者的和谐共生关系，更偏向于生活化、情感化，拟人化地表达了人与自然和谐相处的意境。而《牛弦情》中的牦牛是主体、伙伴与情感对象的符号。它被高度人格化，是“主角”本身，着重表现人与牛之间细腻、平等、充满情趣的情感联结。两种不同表达方式下的牦牛符号相辅相成、相映成辉，共同构成了牦牛符号在藏文化中的多元图景。

索朗旺久

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

2024 年春节藏历晚会舞蹈《鹤之灵》和《迎亲》的艺术特色与文化价值探讨

摘要：2024 年春晚作为中华民族共同体意识下的重要文化盛事，舞蹈精彩纷呈，极具观赏性和文化意蕴。其中舞蹈《鹤之灵》和舞蹈《迎亲》的艺术语言独特、意蕴内涵丰富，舞《鹤之灵》以鹤为舞蹈语言，融合舞语汇与现代舞蹈，传达圣洁、祥瑞的精神追求，以及对自然生命的敬畏之心；舞蹈《迎亲》表现藏族传统婚俗礼仪，通过极具藏族民间气息、热闹氛围的舞蹈，传达藏族人民对幸福生活的期盼以及对民族文化的生生不息。舞蹈《鹤之灵》和舞蹈《迎亲》虽题材不同，但均展现出藏族文化艺术在新时代的转化和表达，促进各民族人民在舞蹈艺术上的共通交流，在铸牢中华民族共同体意识的时代背景下，具有纽带连接、情感共鸣的积极作用。

格桑央拉

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

智能化改造背景下油气码头脱缆钩远程监控系统设计与故障预警算法研究

摘要:在化工码头高风险运营环境中，脱缆钩作为船舶系泊关键设备，其故障可能引发油气泄漏等重大安全事故。本文基于交通运输部《关于加快智慧港口和智慧航道建设的意见》政策要求，针对油气码头特殊工况，设计了一套融合远程监控与智能预警的综合系统。该系统采用具备 C5 级耐腐蚀标准的防爆传感器阵列，通过 5G 网络实现振动、应变等数据的实时传输，结合 LSTM-Adam 优化算法构建故障预警模型。实际应用验证显示，系统故障预警准确率达 95% ，可提前 15 分钟识别潜在风险，显著降低设备非计划停机时间，为化工码头本质安全提升提供技术支撑。

杜向龙

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本土化生态资源在小学生态教育中的应用

摘要：本土化生态资源是小学生态教育的鲜活载体，其贴近学生生活、易于感知的特性，能有效破解传统生态教育 “内容抽象、脱离实际” 的困境。当前小学生态教育中，本土化生态资源的应用存在 “资源挖掘不足、应用碎片化、与实践脱节” 等问题，难以契合《义务教育小学科学课程标准》“培养学生爱护环境、珍爱生命的情感态度” 的要求。本文结合小学生 “具象思维为主、依赖生活经验” 的认知特点，以 “本土动植物保护、校园垃圾分类” 为实践切入点，从 “资源应用原则、实践路径、教育效果提升机制” 三个维度展开研究，旨在通过本土化生态资源的科学应用，增强生态教育实效性，为小学生态教育改革提供实践参考。

杨陈艳

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岗课赛证融合背景下中职学前教育专业课程体系构建与实践研究

摘要：“岗课赛证” 融合是职业教育深化产教融合、提升人才培养质量的核心路径，中职学前教育专业作为培养幼儿教师的主阵地，其课程体系需紧密对接幼儿园岗位需求、职业技能竞赛标准与职业资格认证要求。当前中职学前教育专业课程存在 “岗课脱节、赛证分离、实践薄弱” 等问题，难以满足行业对高素质幼教人才的需求。本文立足 “岗课赛证” 融合理念，从课程体系构建的价值内涵、核心原则、实践路径三个维度展开研究，探索适配中职学前教育专业的课程改革方向。

安易

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中职美术专业校企协同实践教学模式的构建与学生就业能力培养研究

摘要：在文化创意产业快速发展的背景下，中职美术专业需紧密对接行业需求，而校企协同实践教学是解决 “教学与就业脱节”、提升学生就业能力的关键路径。当前中职美术专业实践教学存在企业参与度低、实践内容与行业需求不符、就业能力培养针对性不足等问题。本文从校企协同实践教学模式的价值内涵、构建原则、实践路径三个维度展开研究，探索通过 “校企协同” 整合资源、优化教学，培养学生符合行业标准的专业技能、职业素养与创新能力。研究表明，科学的校企协同实践教学模式能有效缩短学生就业适应期，提升其就业竞争力，为文化创意行业输送实用型美术人才。

安易

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废活性炭微波再生工艺优化及环境效益分析

摘要：本文针对废活性炭处置难题，聚焦微波再生工艺。通过实验，系统研究微波功率、再生时间、物料含水率对再生效果的影响，明确各因素作用机制及规律。运用响应面法优化工艺参数，得到微波功率720W、再生时间 14min 、物料含水率 8.5% 的最优组合，该条件下吸附性能恢复率达 97.0% ，单位再生能耗 1.18kWh/kg ，经实验验证稳定可靠。环境效益分析表明，微波再生工艺能耗仅为传统高温焚烧再生的 38.1% 、热风干燥再生的 47.2% ；污染物减排显著，相比填埋和高温焚烧，温室气体排放分别减少 88.6% 和 78.7% ；资源循环效益突出，每年可等效替代大量新鲜活性炭，减少木材和煤炭资源消耗，是废活性炭资源化利用的优选路径。

余天添 胡涛

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利用数学文化绘本开发大班数学教玩具的策略探究

摘要：在幼儿数学教育中，数学文化绘本是一种极具价值的资源。本文将聚焦于如何利用数学文化绘本创新开发大班数学教玩具，为幼儿提供更优质、有趣且富有教育意义的数学学习体验，促进幼儿数学素养和综合能力的发展。

王贵霖

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

智慧体育技术赋能小学体育游戏化教学的创新研究

摘要：智慧体育技术为小学体育游戏化教学突破传统局限提供了核心支撑，其通过 “数据化感知、个性化适配、沉浸式体验” 重构教学逻辑，实现体能培育与核心素养的协同发展。本文立足《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》要求，结合小学生身心发展规律，剖析智慧体育技术与游戏化教学的内在契合性，从体系构建、实施路径、保障机制三维度搭建创新框架，为推动体育教学从 “经验驱动” 向 “技术赋能” 转型提供理论支撑。

邱欢 罗巡

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核心素养导向下小学音乐歌唱教学的策略研究

摘要：歌唱教学是小学音乐落实核心素养的核心载体，其通过 “情感体验、技能习得、文化感知” 的协同培育实现美育价值。本文立足《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》要求，结合小学生音乐认知规律，剖析歌唱教学与核心素养的内在契合性，从策略设计、实施路径、保障机制三维度搭建实践体系，为推动音乐教学从 “技能训练” 向 “素养育人” 转型提供理论支撑。

白思丝

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