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摘要：情境教学法，秉持以学生为核心、以亲身体验为基石的理念，构建起多元融合的教学模式。它宛如一把灵动的钥匙，能开启小学语文课堂的活力之门。在情境的巧妙营造下，原本枯燥的文字变得鲜活生动，学生仿佛置身其中，极大地激发了学习兴趣，成为激活课堂生命力与感染力的关键途径。关键词：小学语文；情境教学；课堂教学；策略
孔维春
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摘要：随着高中生物核心素养育人目标的深化，实验教学需从“知识验证”转向“素养培育”。本文以“探究光照强度影响叶绿素合成速率”实验为例，设计融合科学探究、科学思维、生命观念的教学方案。旨在通过“提出问题—设计实验—得出结论”的完整探究流程，培养学生变量控制能力、数据解读能力，落实核心素养导向的实验教学目标，为高中生物实验教学提供可借鉴的实践范式。
鞠潇琦
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摘要：在素质教育改革深化与“互联网 + ”教育深度融合的背景下，当前初中生英语听力口语教学仍面临语言实践氛围薄弱、学生开口表达意愿低迷、传统教学形式固化等现实困境。个性化教学方案通过精准对接学生认知差异，能够有效破解“一刀切”教学模式下的参与度失衡问题，激发学习内驱力，促进综合语言运用能力的螺旋式提升。基于初中英语仁爱版教材“话题导向、交际为重”的编写特点，本方案提出以教学形式创新为引擎、信息化资源整合为纽带、科学评价反馈为支撑的实施路径，通过“输入分层化—活动情境化—输出个性化”的闭环设计，构建适配初中生认知规律的听力口语培养体系，为一线教师提供兼具操作性与趣味性的实践范式。
蒋熹
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摘要：小学道德与法治课程作为塑造学生正确价值观、培养良好品德与行为习惯的关键学科，在新时代教育背景下肩负着重要使命，活动型课程以其强调实践参与、注重体验感悟的特性，成为小学道法教学的有效模式。然而当前小学道法活动型课程在实际教学中存在一些问题，部分活动缺乏明确指向，学生参与度不高，难以将知识有效转化为实际行动和内在素养。将任务驱动设计融入小学道法活动型课程，并探索其课堂落地策略，不仅有助于解决现有教学困境，还能丰富课程教学形式，提高教学效果，促进学生知行合一。
朱萍
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摘要：在教育改革持续深化的时代背景下，研学实践与劳动教育作为培养学生综合素养的关键途径，日益受到广泛关注。研学实践以丰富的社会资源和自然环境为依托，让学生在亲身体验中拓宽视野、增长见识；劳动教育则聚焦于培养学生的劳动观念、技能与精神，促进其全面发展。然而，当前二者在实际开展过程中，仍存在一定程度的割裂现象，未能充分发挥协同育人效应，如何打破这种壁垒，实现研学实践与劳动教育的深度融合，成为教育领域亟待解决的重要课题。本研究旨在深入探讨研学实践和劳动教育融合的有效路径，期望能为教育工作者提供有益参考，推动二者在实践中的有机融合，从而更好地落实立德树人根本任务，培养具有创新精神和实践能力的新时代高素质人才。
王新惠
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摘要：随着语文教学改革的深入推进，整本书阅读教学逐渐成为小学语文教育的重要组成部分。整本书阅读不仅能够提升学生的阅读能力，还能通过“读-思-写”一体化模式培养学生的思维品质和表达能力。研究探讨了如何在小学语文整本书阅读教学中构建“读-思-写”一体化模式，通过精选阅读材料、设计互动任务和开展创意写作活动，实现阅读、思考与写作的有机融合。
刘甜
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摘要：小学信息科技教学为提升学生逻辑思维能力提供了关键路径与丰富场景。依托编程教学，学生可在算法中构建严密逻辑框架，明晰步骤先后与因果关联，既强化顺序思维，又深化对逻辑严谨性的理解；借助信息处理任务，学生通过完整经历信息需求确定、源头探寻、价值评估与整合利用等流程，在信息甄别筛选中培养精准分析思维；通过项目式学习，学生以综合性项目为载体，从宏观规划、具体实施到技术整合全程参与，锻炼整体系统思维，为应对未来复杂问题筑牢思维根基。
李纳纳
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摘要：随着“双新”改革推进，小学信息科技教学正从单一技术传授转向跨学科素养培育。当前教学中存在学科壁垒明显、知识应用脱节等问题，需以情境认知理论、建构主义理论为指导，通过真实情境创设、多元知识融合、分层任务设计等策略打破学科界限。跨学科整合能促进学生综合认知发展，可实现数字素养与创新能力的协同提升；通过多学科知识融会贯通，学生能形成完整知识结构，落实核心素养目标。
寇娜
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摘要：当前小学英语写作教学中存在教学模式固化、学生写作兴趣低迷、表达缺乏逻辑性等问题，部分教师过度关注词汇和语法的机械训练，忽视对学生写作思路的引导，导致学生普遍存在“怕写”“不会写”的现象。支架式教学作为基于维果茨基“最近发展区”理论的教学方法，通过范例、图表、活动等多元支架，为学生搭建从“现有水平”到“潜在发展水平”的桥梁，帮助其逐步掌握写作方法、积累表达素材。
和梅
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摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》提出，语文教学需“引导学生热爱国家通用语言文字，感受语言文字的美，培养正确的世界观、人生观、价值观”。生命教育作为“三观”教育的重要组成部分，旨在帮助学生认识生命、尊重生命、珍惜生命，树立积极的生命态度。小学语文教材中蕴含丰富的生命教育素材，为生命教育的渗透提供了天然载体。基于此，本文将针对生命教育在小学语文课堂教学中的渗透策略进行分析和探究。
朱湘容
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