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大数据支持下大学英语 AI 口语教学的精准化干预研究

摘要:随着教育数字化转型加速，大学英语口语教学面临个性化需求凸显与传统教学模式局限的矛盾。大数据技术与AI的深度融合，为口语教学精准化干预提供了新路径。本文构建多维度口语学习数据采集体系，运用AI算法实现学情诊断、干预方案定制及效果动态评估，可有效解决教学中“一刀切”问题,实践显示，基于大数据的精准干预能提升学生口语练习频次 30% 以上，发音准确率及语言运用能力显著改善，为大学英语口语教学质量提升提供技术支撑与实践范式，对推动外语教学智能化发展具有重要价值。

唐晓光

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大学英语教师数字素养提升途径研究

摘要:随着信息技术的迅猛发展，其与教育领域的深度融合正在推动高等教育逐步迈向数字化时代。在这一背景下，大学英语作为一门重要的基础学科，肩负着培养学生跨文化交际能力和语言应用能力的重要使命。在数字化教育转型的背景下，大学英语教师的数字素养成为提升教学质量和人才培养水平的关键因素。本文结合教学实践与技术发展趋势，从资源整合、教学实践提出具体策略，研究表明，通过多元途径，教师能够有效掌握数字技能，优化教学模式，从而有力推动大学英语教学的数字化改革，培养出更多高素质人才。

宋静芳

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语文综合性学习中的德育实践探索

摘要：初中阶段是学生价值观塑造的黄金时期，语文综合性学习凭借其跨学科整合、注重实践体验的特点，成为连接语文教学与德育的重要桥梁。传统德育常脱离学科教学单独开展，内容空洞；而部分语文综合性学习仅关注知识运用，忽视育人功能。本文针对这一问题，探索在初中语文综合性学习中融入德育的方法，通过挖掘教材与生活中的德育元素、设计主题化实践活动，实现语文能力培养与道德素养提升的双赢，为初中语文落实“立德树人”目标提供可操作的实践路径。

李虎平

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计算器在三角函数中的巧妙应用

吴多来

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依托 AI 史料分析提升高中生历史思辨能力

摘要：历史思辨能力是高中生历史学科核心素养的重要组成部分，涵盖史料解读、因果分析、辩证评价等关键能力，而传统史料分析教学常受限于资源获取范围、分析方法单一等问题，难以有效培养该能力。本文围绕依托AI史料分析提升高中生历史思辨能力展开研究，系统分析当前高中历史史料教学中制约思辨能力培养的具体问题，深入挖掘AI在拓展史料维度、辅助深度分析、激发探究主动性等方面的独特优势，提出可落地的实施路径，旨在帮助教师创新史料教学模式，引导学生学会多角度解读史料、理性思考历史问题，切实提升高中生历史思辨能力，为高中历史素养教学提供兼具理论性与实践性的参考。

武丹舟

179

依托专项化走班制增强学生平衡能力的尝试

摘要：本研究针对人教版高中体育与健康教材，围绕专项化走班制赋能学生平衡能力培养展开。先指出传统平衡训练存在的个性缺失、与专项脱节问题，凸显走班制优势；再结合教材体操、球类、民族传统体育模块，从课程搭建、分层教学、方法创新、资源整合四方面设计实施路径；最后总结模式价值，提出数据化评估优化方向，为高中体育平衡教学提供实用方案。

马亚卓

183

双减背景下初中生物作业分层设计实践

摘要：“双减”政策要求减轻学生作业负担，提升作业质量，而当前初中生物作业普遍存在“一刀切”问题，统一的内容与难度难以适配学生认知水平、学习能力的差异。本文聚焦“双减”背景下初中生物作业分层设计实践，从分层依据确定、分层设计策略、实施保障措施三个核心维度展开，提出结合学生个体差异与课程目标的分层方案。

井文讨

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成长型思维培养在提升贫困大学生幸福感中的运用研究

王晨雪 邢丽娜

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空间向量在高中数学立体几何中的应用

摘要：立体几何是高中数学的核心内容之一，其对学生直观想象、逻辑推理与数学运算素养的培养具有重要作用，导致解题效率与准确性偏低。空间向量作为连接代数与几何的重要工具，为高中数学立体几何问题的解决提供了系统化、程序化的路径。本文结合高中数学教学实际，分析空间向量应用于立体几何的意义，从“概念具象化”衔接、“解题模型化”构建、“多题归一化”提炼、“技术赋能化”辅助四方面提出应用策略，旨在帮助学生突破立体几何直观想象与逻辑推理的难点，提升数学思维能力与解题效率，为高中数学立体几何教学优化提供实践参考。

孙家祥

230

核心素养导向下高校化学课程教学改革的实践

摘要：核心素养培育成为高等教育改革的核心方向，高校化学课程作为基础学科载体，其教学模式与核心素养目标存在明显脱节。本文立足教学实践，剖析核心素养导向下高校化学教学面临的目标定位模糊、内容体系滞后、教学方法固化及评价机制单一等现实问题。基于此，提出构建精准锚定体系，创新教学实施路径等实践策略，旨在推动高校化学教学从知识传授向素养培育转型，为化学教学改革提供实践范式。

范春华

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