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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

小学体育特色与心理健康教育的融合路径研究

摘要在 “每天一节体育课、大单元教学、特色大课间” 构成的小学体育特色体系下，体育与心理健康教育的深度融合获得实践新契机。本文以运动减压课程为核心切入点，结合篮球、足球大单元教学及特色大课间活动，系统探索二者融合的实施路径，构建“课程筑基—专项塑品—课间润心”三维融合模型。研究证实，每天节体育课为心理干预提供持续时间载体，大单元教学通过专项训练强化学生心理韧性，特色大课间实现情绪调节的日常化渗透；经实践验证，该路径使学生心理健康异常检出率下降4.5 个百分点，体质达标率提升 13% ，为同类体育特色学校提供可复制的“体育+心理”育人实践范式。

刘嘉乐

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

学前教育法视角下幼小衔接中课程衔接的实践探索

摘要：随着《学前教育法》的颁布实施，幼小衔接中的课程衔接问题受到广泛关注。当前实践中存在课程目标断层、内容重复与脱节等问题，直接影响儿童发展的连续性与适应性。本文基于学前教育法的指引，从课程目标协同、内容整合、教师合作等角度提出系统性实践策略，旨在建立科学的幼小衔接课程体系，促进幼儿全面而自然地过渡到小学阶段，为儿童的持续发展奠定良好基础。

韩伟

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

幼儿参与式防塑项目活动中主体性建构的行动研究

摘要：本研究以幼儿参与式学习为核心，通过构建“问题发现-方案制定-行动验证”的实施框架，探索幼儿在防塑环保活动中主体性建构的实践路径。行动研究显示，幼儿在主动发现塑料污染问题、设计减塑方案及践行社区宣传的过程中，不仅深化了对环保的认知，更通过决策、协作与反思强化了主体性角色。项目实践表明，参与式模式能有效激发幼儿的自主性与责任感，推动其从“被动接受者”转化为“主动行动者”，同时为家庭和社区注入环保动力，形成可持续的生态教育范式。

范丽媛

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

小组合作学习模式在初中数学课堂中的应用与优化

摘要：本文探讨小组合作学习模式在初中数学课堂中的实践价值与优化路径。研究以人教版初中数学教材为载体，聚焦《实数》与《二元一次方程组》两个核心章节，通过合理分组、任务驱动、成果展示三个维度构建实施框架。研究指出，小组合作学习需遵循“异质分组、角色互补”原则，在《实数》教学中通过“有理数与无理数分类”“平方根与立方根探究”等活动培养数感；在《二元一次方程组》中通过“实际问题建模”“代入消元法验证”等任务深化代数思维。优化策略强调教师角色从“知识传授者”向“学习引导者”转变，建立“组内合作、组间竞争”的良性互动机制。研究结论表明，科学实施小组合作学习可有效提升初中数学课堂的参与度与思维深度，为新课标背景下数学教学改革提供实践参考。

努尔西帕·如孜

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

新课改背景下小学语文古诗词教学的创新策略

【摘要】古诗是小学语文学习的一个重要组成部分。在新课程改革的不断深入下，古诗在语文教学中的作用日益凸显。因此，对古典诗词进行有效地教学已成为广大教育工作者所关注的问题。在此基础上，文章从以下几个方面展开论述：第一，在此基础上，提出了在新课程模式下开展小学诗歌教学改革的对策。

随宝成

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

阅读写作整合教学法对学生思维品质培养的影响

摘要：本文聚焦阅读写作整合教学法对小学生思维品质的影响，分析其在激发思维主动性、提升逻辑性与创新性方面的作用，探索“文本研读—模仿迁移”“主题探究—创意表达”两条实践路径，并指出教学中的常见误区。研究旨在为一线教师提供参考，通过读写深度融合，助力学生形成条理清晰、富有创意的思维模式，最终提升其语文核心素养。

董丽娟

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

“双减”背景下物理实验教学创新实践研究

摘要：本文聚焦“双减”政策对初中物理教学的要求，探索实验教学创新的实践路径。“双减”背景下，初中物理需减轻学生课业负担、提升课堂效率，而传统实验教学存在形式单一、耗时低效等问题，难以适配政策需求。研究指出，通过优化实验内容、创新教学模式，可在缩短无效耗时的同时，增强实验教学的探究性与趣味性，帮助学生深化物理概念理解、提升实践能力，为“双减”下初中物理教学质量提升提供可行方案，具有重要的教学实践意义。关键词：双减；初中物理；实验教学；教学创新；实践能力培养

孙雨

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

小学音乐教学中爱国主义教育的渗透策略研究

【摘要】：在全球化日益加深且多元文化并存的今天，鉴于小学阶段是学生价值观和情感初步形成的关键时期，在音乐教学中渗透爱国主义教育，对于激发学生情感共鸣、传递民族精神和文化自信，进而增强学生对祖国的认同感和责任感具有重要意义。在这项研究中，通过分析音乐作品中的爱国元素、开展主题音乐活动以及利用地方特色音乐等策略，期望为小学音乐教师提供有效指导，以促进学生健康成长，培养其爱国情怀和文化素养。

郭雨佳

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

新教材视域下小学数学核心素养培养的路径探索

摘要：从新教材的角度看，如何合理挖掘教材资源、创新教学手段，并把核心素养培养贯穿进小学数学教学的全时段，成为现今小学数学教育工作者面临的核心课题。本文根据新教材的特点以及核心素养的内涵，对小学数学核心素养培养路径进行深度探究，期望为提升小学数学教学质量、培养学生的数学核心素养和提高学生学习效率提供有力后盾。

李尹琳

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

高中英语教材中西方节日文化内容的呈现特点及教学实践策略研究

摘要：本文以高中英语人教版必修三Unit1“Festivals and Celebrations”为研究对象，探讨西方节日文化在高中英语教材中的呈现特点及教学实践策略。研究通过文本分析发现，教材通过“总—分—总”结构呈现节日起源、习俗变迁与文化内涵，如丰收节的农业属性、万圣节的宗教起源与儿童化转型、中秋节的家庭团聚意象等。教学实践应聚焦三方面：深度挖掘教材案例的文化逻辑，如通过对比古埃及丰收节与中国中秋节的庆典形式，揭示“感恩”精神的跨文化共性；设计角色扮演、文化辩论等互动活动，如模拟万圣节“不给糖就捣蛋”场景时引导学生思考传统习俗的现代意义；培养跨文化批判性思维，如分析节日商业化现象时引导学生辩证看待经济利益与文化传承的关系。研究结论强调，教材应成为文化理解的重要载体，教学需超越语言技能训练，实现文化意识与语言能力的协同发展。

熊礼菊

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