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群文阅读在高中语文古典诗词教学中的实践策略

摘要：群文阅读这一新兴教学模式，为高中语文古典诗词教学注入新活力。它整合有内在关联的多文本，引导学生深度阅读与比较探究，可突破单篇教学局限。但实践中，文本组合缺深度逻辑关联、高阶思维培养路径模糊等问题突出。本文探讨这些深层问题，提出构建系统性组合逻辑、设计阶梯式思维训练等策略。研究显示，以《春江花月夜》等经典为中心实施群文阅读，能深化学生对中华诗学特质与文化精神的理解，提升其文化认同感与审美判断力，力图探索符合教学规律的实践路径。

刘金玲

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高中物理实验教学中AI辅助教学的应用探索

牛强强

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小学英语单元整体教学中主题意义探究与跨学科融合实践

摘要：本文基于小学英语单元整体教学理念，探讨主题意义探究与跨学科融合的实践路径。通过分析外研版四年级上册Unit1 ???? love sports.》和Unit2《Helping at home.》的教学案例，提出以主题为纽带、跨学科为支撑的教学策略，旨在提升学生语言能力与综合素养。研究发现，主题意义探究能深化语言理解，跨学科融合可拓展学习维度，二者结合有助于实现英语课程的育人价值。

姜亚丽

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启动智慧教育云平台，实现信息教育常态化

摘要：随着信息技术的快速发展，教育领域迎来数字化转型的时代。本文以鄂尔多斯市启动智慧教育云平台为例，深入探讨了智慧教育平台在信息教育常态化中的应用。通过专题教育、科普教育、阅读活动和教师研修等方面的案例分析，展示了智慧教育平台在促进学生全面发展、提高教学水平的过程中发挥的关键作用。同时，对于推广过程中可能遇到的问题进行了反思，为其他地区在智慧教育推广中提供了有益的经验借鉴。

范淑丽

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教育家精神引领下区域初中英语教师专业成长路径探索

宁福祥 张旭

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马克思主义生态观视角下美丽乡村建设路径研究

李雪冬

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小学语文低段识字教学趣味化方法探索

摘要：本文聚焦小学语文低段识字教学趣味化方法探索，以统编版一年级《对韵歌》《日月明》为例，通过教学实践总结出三类有效策略。研究强调在低年级识字教学中应避免机械记忆，倡导通过生活化、游戏化、互动化手段激发儿童学习兴趣。全文围绕“情境创设激发兴趣”“游戏活动巩固记忆”“互动交流深化理解”三个维度展开，每个维度下分设三个具体方法，结合教材实例详细阐述操作路径。研究结果表明，趣味化教学方法能有效提升低年级学生识字效率与主动学习意愿，为小学语文识字教学改革提供实践参考。

熊顺慧

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初中体育教育融入传统武术对学生文化认同感的影响分析

卢兴永

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小学语文古诗词教学中传统文化传承的路径研究

摘要：古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，在小学语文教学中占据着重要地位。当前，如何在古诗词教学中有效传承传统文化，已成为语文教育工作者关注的重点课题。本文通过分析古诗词教学中传统文化传承的价值，探讨现有教学中存在的文化内涵解读不足、情感体验缺失等问题，并提出通过深度文本解读、创设文化情境等路径，促进学生对传统文化的理解与认同。以人教版小学语文教材中的经典篇目为例，阐述了如何将传统文化元素融入教学实践，使学生在学习古诗词的过程中，潜移默化地接受文化熏陶，增强文化自信。

朱丽华

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批判性思维培养与写作水平提升的关联分析

曲高磊

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