All Articles

学习任务群视阈下小学语文阅读教学实践探究

摘要：本文立足学习任务群理念，聚焦小学语文阅读教学现存的碎片化、单一化问题，探索任务群视阈下阅读教学的实践路径，如整合阅读资源设计主题任务、依托情境开展互动阅读活动。研究旨在通过任务群的系统性、实践性优势，打破传统阅读教学局限，提升学生阅读兴趣与综合素养，为小学语文阅读教学改革提供可借鉴的实践方向，助力实现“以生为本”的阅读育人目标。

刘永杰

275

人工智能技术在小学体育课堂教学中的应用与创新

【摘要】随着我国社会和经济飞速发展，各方面教育包括体育教育有很大提高，众多参与主体群体如小学生给新时代小学体育教学发展带来全新更高需求，在此背景下，将人工智能技术应用到小学体育课堂推动其智能化发展，为我国体育事业快速发展带来崭新动力与生机很有必要，因此下面论文将详细说明人工智能技术在小学体育课堂的运用策略并提出有针对性和建设性建议，以期为我国小学体育教育工作发展提供参考和指导。

吕涛

165

初中阶段学生道德认知发展与德育实效性研究

摘要：初中阶段是学生道德认知发展的关键时期，其德育实效性直接关系到青少年价值观的塑造与社会责任感的培养。当前初中道德教育在理论与实践层面仍面临诸多挑战，亟需探索符合学生认知发展规律的教育策略。本文基于道德认知发展理论，分析初中生道德认知的特点与规律，探讨德育实效性的提升路径，旨在通过创新德育模式、优化教育实践，促进初中生道德认知与行为的协同发展，为学校德育工作提供理论参考与实践指导。

田姣姣

236

小组合作学习在小学数学教学中的组织与实施

摘要：小组合作学习作为一种有效的教学策略，在小学数学教学中发挥着日益重要的作用。它通过学生间的互动与协作，促进数学知识的建构与思维能力的发展，同时培养团队合作精神与沟通技能。本文探讨了小组合作学习在小学数学教学中的组织方式与实施策略，包括科学分组、任务设计、过程引导以及评价机制等方面。

麦俊艳

180

幼儿园教学中游戏化学习策略的实践探索

摘要：本文以幼儿园教学实践为切入点，探讨游戏化学习策略在幼儿教育中的具体应用路径。研究通过分析游戏化学习的核心特征，结合幼儿认知发展规律，提出“角色扮演深化认知”“音乐游戏培养韵律感”“户外游戏强化体能”三大实践策略。每个策略均以具体案例为支撑，如“小菜农”角色扮演促进数学启蒙、“小雨点”音乐游戏培养节奏感知、“小松鼠”户外游戏锻炼肢体协调。研究强调，游戏化学习需遵循“游戏即教学、教学即游戏”的理念，通过非技术手段实现幼儿在玩中学、学中玩的教育目标，为幼儿园教学实践提供可操作的策略参考。

夏福霞

177

小学体育教师践行教育家精神助力教育强省建设研究

摘要：教育家精神是新时代教师队伍建设的核心引领，对推动区域教育高质量发展具有重要意义。小学体育教师作为学生体质健康的守护者和体育精神的传播者，其践行教育家精神的程度直接关系到青少年全面成长与教育强省建设的实效。当前，小学体育教师在角色认知、专业发展和评价机制等方面仍面临一定挑战，需通过深化使命认同、创新育人方式、优化支持环境等途径，进一步激发其内生动力与行动自觉，从而更好地在体育教育中落实立德树人任务，为教育强省建设注入坚实而活跃的体育力量。

王标义

154

基于 STEAM 理念的传统木工教育在提升学生审美能力中的应用与探究

摘要：本文旨在探讨在STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育理念的指导下，如何通过传统木工教育有效提升学生的审美能力。结合具体的教学案例，本文详细阐述了木工教育在跨学科知识整合、实践操作、创新思维及审美鉴赏等方面对学生能力的促进作用。综合课程理论提出，综合教学对于学生建立完整的思想体系有着重要的意义。在目前的课程体系中，逐渐消除课程间的界限这是教育改革的重要方向。可见，学科融合是促进学生全面发展的必经之路。

罗莉

311

项目式学习下初中数学融合教学研究

虞宏达

271

关于提高语文写作能力的策略研究

周姗姗

233

核心素养导向下小学高段语文写作评价体系的重构与路径研究

摘要：在核心素养培育成为教育核心目标的背景下，小学高段语文写作评价体系需突破传统以分数为核心的局限。本文聚焦核心素养导向，分析小学高段语文写作评价体系重构的依据与方向，探索评价体系重构的具体内容与实践路径。旨在通过重构评价体系，实现从“评价写作结果”向“关注素养发展”的转变，助力学生语言表达、思维能力、文化感知等核心素养提升，同时为小学高段语文教师提供科学的写作评价参考，推动写作教学与核心素养培育深度融合。

杨澜

124