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【摘要】语文教学应致力于提升学生的语言能力、拓展思维、激发想象力、挖掘创造潜能，全面培养学生的核心素养。因此，小学语文教师应转变教学理念，在核心素养的引领下，创新教学方式，设计多样化的教学活动，彰显语文学科的独特魅力，点燃学生的学习热情，满足他们的学习需求，从而提升学生的语文核心素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
喻国庆
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摘要：在乡村振兴战略推进中，乡村群众文化是凝聚乡村精神、传承乡土文明的关键载体，却面临传承断层、形式单一等问题，其功能发挥与振兴发展对乡村治理、产业融合及农民精神生活提升意义重大。本文结合乡村实际，分析乡村群众文化的功能定位，探究其振兴面临的困境，进而提出针对性的振兴路径，为乡村文化振兴实践提供参考。
苏镇
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【摘要】文章探讨初中数学教学中学生核心素养的培养策略，包括强化思维训练、融合信息技术、构建数学模型、注重过程评价和强化师资培训等；并提出初中数学教学中学生核心素养培养的保障措施，包括学校层面的支持和政策引导、家校合作等，旨在提升学生的数学核心素养，培养具备数学思维、能够用数学眼光观察世界和解决问题的时代新人。
史巧丽
摘要：新高考改革将读后续写纳入英语写作核心题型，旨在打破传统命题作文的固化模式，培养学生在真实语境中运用语言的综合能力。陕西省全面推行新高考改革后，读后续写教学面临双重挑战：一方面，新教材和新题型的变化跨度较大，学生不能很快适应；另一方面，教师普遍沿用“输入-输出”分离式训练，导致续写内容逻辑断裂、语言风格割裂。现有研究多聚焦理论模型构建，缺乏对中西部省份教学痛点的针对性解决方案。本文通过实证分析揭示教学困境的深层成因，提出高中英语读后续写教学优化策略，为同类地区提供可操作的改革路径。
饶婷
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摘要：课程思政强调将思想政治教育融入各学科教学，实现知识传授与价值引领的统一。高中物理作为自然科学的重要基础学科，蕴含着丰富的思政元素。本文将从课程思政视域出发，探讨构建高中物理有效课堂的策略，旨在为高中物理教学中落实课程思政提供实践参考，提升课堂教学的育人实效。关键词：课程思政；高中物理；有效课堂
陆星星
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摘要：初中英语教学过程中，传统课堂常常出现学生参与度不均衡的状况。其中，有一部分学生由于性格较为内向、基础比较薄弱、教学方式过分单一等因素，在课堂上往往表现得比较消极，从而变成了“旁观者”。初中英语教材所具备的丰富内容以及多元的文化主题，要求学生深度参与其中，学生才能够充分地吸取知识的养分。小组合作学习模式，打破了以往以教师为中心的讲授局面，为学生创造了互动交流的契机，促使每一位学生都能够在小组当中明确自身的角色定位，成为课堂学习的主动参与者，进而提升英语综合能力。特别是在“双减”政策背景下，通过小组合作学习优化课堂参与度，成为实现英语教学提质增效的关键路径。
李曼虹
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摘要：随着数字化技术的快速发展，文体旅游局的图书管理工作面临新的机遇与挑战。数字化转型不仅提升了资源管理的效率，还为读者提供了更加便捷、个性化的服务。然而，当前文体旅游局图书管理在资源整合、服务模式及人才培养等方面仍存在不足。研究从资源共建共享、智慧化服务升级以及馆员能力提升三个维度提出实践策略，旨在推动文体旅游局图书管理的创新发展，为公共文化服务体系建设提供参考。
贾玉
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摘要：随着教育革新的浪潮持续奔涌，新课标为初中语文教学勾勒出了全新且更为严苛的蓝图。打造高效课堂，已毋庸置疑地成为推动语文教学质量攀高、滋养学生核心素养的必由之路。本文紧扣新课标这一时代脉搏，深度挖掘初中语文高效课堂的搭建策略，从革新教学理念、改良教学方法、增添教学手段等多维度着手剖析，力求为初中语文教学实践呈上切实可用的参考指南，助力学生语文综合素养的全方位进阶。
黄仁华
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摘要：“双减”政策旨在减轻学生作业负担和校外培训负担，回归教育本质，关注学生身心健康与全面发展。幼儿园作为基础教育的重要阶段，需积极响应政策，优化教学策略。本文从转变教育观念、优化课程设置、强化师资队伍建设、深化家园合作四个方面，探讨“双减”背景下幼儿园教学提优策略，旨在为提升幼儿园教育质量提供理论支持与实践指导。
陈攀攀
摘要：急救沟通的质量直接关系到患者的生命安全，而语言和文化的差异往往成为急救过程中的主要障碍。本文探讨了跨文化视角下的英语急救沟通问题，分析了语言障碍、文化差异和急救术语标准化不足等因素对急救沟通的影响。对此，提出了提高跨文化急救沟通能力的策略，包括语言培训、文化敏感性培养和标准化术语推广。
陈宏伟
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