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Frontier Technology Education Workshop Jun 25, 2025

课程思政引领下的学前儿童健康教育育人价值呈现研究

摘要：《学前儿童健康教育》作为学前教育专业的基础课程，不仅承载着健康知识与技能的培养任务，更承担着育人育德的重要职责。研究基于《学前儿童健康教育》课程，探讨课程思政引领下育人价值的有效呈现路径。通过内容契合、教学创新与评价嵌入，促进学生专业素养与育人意识同步提升，为学前教育课程思政改革提供实践参考与理论支撑。关键词：课程思政；学前教育；健康教育；育人价值；教学创新

李妍 王译霆

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Frontier Technology Education Workshop Jun 25, 2025

“双减”政策下高效课堂教学模式对学生学业负担的影响分析

摘要：本文在“双减”政策背景下，深入分析了高效课堂教学模式对学生学业负担的影响。文章通过理论分析与实际案例相结合的方式，详细阐述了高效课堂教学模式在优化教学内容、创新教学方法等方面的作用机制，以及其减轻学生学业负担、促进学生全面发展的实际效果，旨在为“双减”政策的实施与课堂教学质量的提升提供参考。关键词：双减政策；高效课堂；教学模式；学业负担；学生发展

王君

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Frontier Technology Education Workshop Jun 25, 2025

“双减” 政策下高效课堂教学模式的教学资源优化研究

摘要：本研究以“双减”政策为切入点，深入探讨高效课堂教学模式中教学资源优化的相关议题。通过审视教学资源优化的紧迫性及面临的挑战，从硬件设施的改善、软件资源的整合、人力资源的提升三个维度提出优化方案，致力于提升教学资源的运用效率，促进高效课堂的构建，并为“双减”政策下教育品质的提升提供理论与实践上的支持。关键词：双减政策；高效课堂；教学资源；资源优化

尹婷

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Frontier Technology Education Workshop Jun 25, 2025

探析英文歌曲听力教学策略

摘要：笔者在英文歌曲听力教学实践中，初步探索让核心素养落地的课堂教学具体路径和方法，从理论走向实践并化为实践策略和行动方案。通过歌曲主题语境，以听为中心，创设形式多样的听力活动，从而有效地提高了听力教学的效果。本文旨在结合本人的教学经验，谈一谈如何在核心素养导向下利用英语歌曲进行听力教学，以提高教学效果。关键词 主题语境 听力教学听力技巧 英文歌曲

金萍妹

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少年军校与竹文化融合的实践研究

摘要：本文深入探究少年军校与竹文化融合的实践，通过多种研究方法，阐述竹文化在少年军校教育中的价值，提出融合路径并分析效果。研究表明，二者融合有助于培养学生多方面素养，传承创新传统文化，为少年军校教育创新发展提供新思路与实践参考。

金叶 陈菊

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Frontier Technology Education Workshop Jun 25, 2025

小学劳动教育有效性的提高策略

摘要：本文致力于探讨提高小学劳动教育效果的策略。通过对现有小学劳动教育体系在课程设计、授课方式以及家庭与学校合作等领域的挑战进行剖析，并结合具体实例和相关教育理论，本文建议构建更加科学合理的劳动课程体系、探索创新的教学手段、强化家庭-学校-社会三方协作机制及完善评估反馈系统等措施。这些提议旨在促进小学阶段劳动教育的有效落实，从而支持学生的全面成长与发展。

舒帅

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构建良好数学思维，培养小学高年级数学核心素养

摘要：小学数学的教学是一门基础性学科，也是一门逻辑性、抽象性较强的学科。数学教师在教学中应遵循小学生的身心发展规律，重视对学生思维能力的培养，并在教学中不断创新，切实提高教学效率。尤其是在小学高年级阶段，由于学生面临着升学压力，学习的任务重、难度大，更要注重对学生核心素养的培养，才能帮助他们顺利度过这一重要时期。基于此，小学数学教师要结合教学内容和学生年龄特点，构建良好数学思维，从而促进学生核心素养的形成。

万君

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浅谈提高小学语文阅读教学的有效策略

摘要：小学语文阅读教学是语文课堂不可或缺的一部分。它对语文教学具有非凡的意义。其基本要求激发学生的阅读兴趣和培养阅读的习惯，教会学生阅读方法，提高学生的阅读的能力等。本文就从提高小学语文阅读教学有效策略进行几点论述。

王辉鸿

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小学阶段多元智能识别机制在综合素养评价体系中的集成研究

摘要：教学评价是课堂教学的一个重要环节，它直接关系到教学效果和学生的兴趣。然而，从当前的教学评价来看，它仍然存在着一些问题，缺乏个性语言，片面的评价将会对学生产生一些负面影响。在综合素养评价体系集成过程中，如何正确使用多元智能识别机制，是一个值得思考的问题。教学实践表明，小学阶段多元智能识别机制在综合素养评价体系中的集成能提高学生的课堂参与度，提高他们的学习信心，从而提高教学质量。

王文莹

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例谈如何提高农村小学英语词汇教学有效性

摘要：词汇教学是英语语言教学的根基，直接影响学生听、说、读、写能力的发展。在农村小学英语教学中，词汇更是学生打开英语学习大门的钥匙，但因教学资源有限、方法单一，常陷入死记硬背的困境。因此，教师应结合农村生活实际创设情境，利用身边简易教具辅助教学，并针对学生差异分层指导，让词汇教学更生动高效。基于此，本文将针对如何提高农村小学英语词汇教学有效性进行分析和探究。

韦文芳

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