基于核心素养的小学“双减”作业设计目标与内容构建
摘要:随着“双减”政策的实施,减轻学生课业负担和课外培训负担成为教育改革的关键任务之一。在这一背景下,作业设计作为课堂教学的一个重要组成部分,逐渐成为教育关注的焦点。为了适应新政策的要求,推动学生的全面发展,小学作业设计的目标和内容需要发生深刻变革。本文结合核心素养的理论框架,探讨了在“双减”政策下,如何依据学生的核心素养需求进行作业设计的目标和内容构建。通过分析当前作业设计中存在的问题和挑战,提出了符合核心素养培养的作业设计目标,并在此基础上探索了作业内容构建的路径。
刘冬晓