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摘要：在教育改革不断深入和课程标准不断选代更新的大背景之下，数学教育目标已经由简单的知识传授向核心素养培养转变。初中阶段是学生思维由具象到抽象转变的关键阶段，数学教学质量的高低直接关系到学生逻辑推理，数学建模和直观想象核心素养的养成。因此，本文从多方面入手，探讨初中数学教学中核心素养培养有效策略。
苗旭
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摘要：本论文围绕基于数感提升的小学数学结构化教学展开研究，以运算律教学为切入点，探讨如何通过结构化教学策略促进学生数感的发展。文章分析了数感与结构化教学的内涵及关系，结合运算律教学内容与学生学习特点，提出创设生活情境、构建知识网络、开展探究活动、实施分层练习等结构化教学策略，并通过具体教学案例展示策略的应用效果，旨在为小学数学教学中培养学生数感、提升教学质量提供实践参考。
刘斌
摘要：家校社协同推进小学课后延时服务机制构建意义重大。通过加强家庭、学校与社会的合作，能整合各方资源，提升服务质量。需明确各方职责，建立沟通协调机制，完善保障措施。此机制构建有助于满足学生多样化需求，促进学生全面发展，推动课后延时服务的可持续开展。
邢光列
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摘要：入园焦虑是托班幼儿适应集体生活的常见心理现象，其形成与个体、家庭、托幼机构及社会文化等多层次因素密切相关。本文基于生态系统理论，从微观系统（幼儿个体特质与家庭教养方式）中观系统（家园互动模式）外层系统（社区支持网络）及宏观系统（社会文化观念）四个维度，分析托班幼儿入园焦虑的成因，并提出针对性干预策略。研究认为，通过构建多主体协同的生态系统支持网络，可有效缓解幼儿入园焦虑，促进其社会化发展。
王嘉蔓
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摘要：物理是初中学科体系中的重中之重，以物质、能量、空间等的研究为主，其中包含了不少抽象、难懂的知识，具有一定的学习难度。模型思维是一种较为常用的思维方式，将其运用于物理教学，能够让知识变得更加具体、简单，帮助学生更好地理解、掌握课程知识，更加高质、高效地解决问题，强化问题解决能力、思维品质，实现全面发展。鉴于此，文章以初中物理教学为载体，重点探究模型思维的实践运用路径，希望提供有益参考。
薛思敏
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摘要：小学语文写作教学在实践中面临素材贫乏与表达单调的挑战，急需提升学生语言表达的丰富性，传统教学模式难以激发学生的写作热情限制其发展语言综合运用能力。情境体验与多感官参与成为推动写作教学变革的重要方向。在此背景下，本文探讨创设真实情境激活写作兴趣，强调过程指导提升语言组织与表达能力，结合多媒体资源拓展写作素材深度，旨在整体提升写作教学质量以及学生表达能力。
王葳妮
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摘要：提高技工院校学生职业素养是党和国家在新时代背景下对技工院校人才培育提出的新要求，必须依靠高质量的职业素养教育实现。传统的职业素养教育存在着一些问题，例如职业素养教育意识淡薄、职业素养教育师资队伍匮乏、职业素养教育片面化以及评价体系单一等。这些问题已经严重影响了职业素养教育的质量和效果，需要进行系统性升级。针对这些问题，本文以新时代技工院校学生职业素养教育为切入点，结合技工院校学生的特点和笔者从事教学岗位的经验，分析了职业素养教育的意义，找出了传统职业素养教育存在的短板。
刘倩
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摘要：在中华优秀传统文化传承与美育融合发展的时代背景下，中小学校园民乐团的建设不仅是艺术教育的重要载体，更是构建文化育人生态的关键路径。本文以“民乐种子工坊”为核心概念，提出“多维协同的生态网络构建”“螺旋进阶的培育体系设计”“持续生长的文化场域营造”三大生态化策略。通过整合学校、家庭、社会资源形成育人合力，设计分层递进的培养方案，打造沉浸式民乐文化空间，推动民乐团从单一艺术社团向可持续发展的文化生态体转变，助力学生在民乐浸润中实现艺术素养与文化自信的协同生长，为校园美育创新提供可借鉴的实践范式。
符婉鸣
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摘要：本文聚焦于项目式学习在人教版初中数学函数教学中的应用策略。首先阐述了项目式学习和初中数学函数教学的相关概念及研究背景，强调了传统函数教学的局限性以及项目式学习引入的必要性。接着详细探讨了项目式学习在初中数学函数教学中的具体应用策略，包括项目设计、实施过程、评价方式等方面。通过实际教学案例分析，展示了项目式学习在提升学生学习兴趣、理解函数概念、培养综合能力等方面的显著效果。最后对项目式学习在初中数学函数教学中的应用进行了总结与展望，为进一步提高函数教学质量提供参考。
申丽敏
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摘要：在教育信息化不断推进的背景下，数字化实验逐渐成为高中化学教学的重要组成部分，对于突破传统实验教学局限、提升学生认知深度具有积极意义。本文系统整合增强实验直观性、提升实验可视化与结合多传感器技术三项应用策略，旨在推动化学实验教学由静态观察转变为动态理解，进一步提升课堂效能以及学生的科学思维能力。
柯云萍
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