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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

舌尖上的化学：酸碱盐在传统发酵食品制作中的奥秘与劳动体验课程构建

摘要：本研究以松花蛋制作为载体，探究酸碱盐知识与劳动教育的融合路径。通过解析松花蛋制作中酸碱盐的反应原理，设计分步实操劳动体验环节，建立“ 知识指导实践—实践深化认知” 的融合模式，并将其迁移至多种传统发酵食品制作中。课程实施后，经过针对性的学情调研，参与学生在酸碱盐知识板块的掌握水平得到显著提升。绝大部分的学生能熟练掌握原料称量、安全防护等劳动技能。研究形成的课程模式为中学化学与劳动教育的融合提供了可复制的实操范例，助力学生形成“ 做中学” 的学科思维与劳动意识。

黄秀燕

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

AI 助教，实验无忧：生成式人工智能突破小学科学实验安全与资源限制的应用探索

摘要：小学科学实验面临安全风险、资源限制和思维深度不足等挑战。生成式人工智能通过风险预演规程、事故模拟警示和虚拟操作训练，有效规避磁铁误吞、尖锐物刺伤及消化实验卫生隐患。同时，借助过程可视化压缩植物生长周期，虚拟场景排除磁场干扰，个性化方案弥补材料短缺，突破时空与资源壁垒。此外，工具辅助实验报告框架生成、假设场景探究及科学家故事拓展，深化学生批判思维与科学认知，系统性提升实验教学实效性。关键词：生成式人工智能；实验安全优化；探究深度拓展

冯亮亮

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

论家庭教育在小学教育阶段的重要性

摘要：小学阶段是儿童成长的关键时期，家庭教育在这一阶段发挥着不可替代的作用。本文从家庭教育的含义出发，探讨其意义，分析小学教育的重要性，阐述家庭教育在小学教育阶段的作用与重要性，并提出有效的家庭教育实施方法，旨在强调家庭教育对小学生成长的关键影响，为家长开展家庭教育提供参考。

肖寒

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

“ 双减” 背景下初中德与法治作业设计优化路径探究

摘要：“ 双减” 政策的实施为义务教育阶段的教学改革提出了新的要求，特别是在初中道德与法治课程中，作业设计的优化成为落实政策目标的重要切入点。本文基于“ 双减” 政策的核心内涵、初中道德与法治课程的育人功能以及当前作业设计中存在的问题等背景调查，提出从价值引领、实践探究、学生兴趣等方面优化作业设计的路径，旨在提升作业质量、减轻学生负担，实现核心素养的有效培养。研究认为，通过科学合理的作业设计改革，能够有效促进课程育人目标的实现，推动“ 双减” 政策落地见效。

赵芳

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究

摘要：《义务教育历史课程标准（2022 年版）》发布实施以来，初中历史教学目标越来越从知识讲授向核心素养导向转变。历史素养是学生发展核心素养的重要部分，包含历史知识的获得、历史思维能力的提升、历史价值观的形成以及运用历史进行历史解释等发展。本文基于新课标，立足新课标背景下初中历史教学如何培养学生的史学素养，针对教学过程中的现状分析与教学策略问题，采用文献研究和实践结合的研究方式以期为新时代初中历史教学的改革提供理论依据和参考借鉴。

田万江

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双减政策下小学数学课堂教学效率提升路径研究

摘要：“ 双减” 政策的落地，为小学数学课堂教学效率的提升提出了全新命题。在课业负担减轻的背景下，课堂作为知识传递与能力培养的核心场域，其效率提升需突破传统“ 填鸭式” 教学的桎梏。本文从教学方法创新、师生互动模式重构、教学评价体系优化三个维度展开探讨，提出通过情境化教学激发学生主动探究意识，借助“ 师生互导” 模式提升课堂参与度，构建“ 过程 + 结果” 双轨评价体系以全面衡量教学成效。研究旨在为“ 双减” 背景下小学数学课堂教学效率的提升提供可操作性路径，实现减负与提质的协同发展。

吴淑英

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

小学语文课堂效率提升与“ 双减” 政策的结合路径探析

摘要：“ 双减” 政策为小学语文教学带来了“ 做减法” 与“ 做加法” 的辩证命题：减的是机械作业与过度训练，加的是课堂效能与素养培育。本文聚焦二者结合的实践路径，提出以情境化课堂激活语言感知、以任务型学习重构教学逻辑、以多元评价打破分数桎梏的策略。通过将识字融入生活场景、把阅读转化为探究旅程、让表达扎根真实体验，实现课堂从“ 知识灌输” 到“ 素养生长” 的转型，最终达成“ 减量提质” 的教育目标，为小学语文教学在政策框架下的创新发展提供思路。

彭雪

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

浅谈家庭教育观念对青少年心理健康的影响

摘要：农村家庭教育观念作为乡土文化与现代教育碰撞的产物，其结构性特征对青少年心理健康具有独特影响机制。本文基于社会认知理论与生态系统理论，聚焦农村家长在教育目标、教养方式、情感表达等维度的观念特质，系统分析“ 生存理性主导的教育功利化” “ 传统权威维系的教养威权化” “ 情感表达的工具化与失语化” 等典型倾向对青少年自我价值感建构、情绪调节能力发展及社会适应模式形成的深层作用。研究结合农村社会转型期的特殊性，揭示观念冲突引发的心理适应困境，并提出基于乡土文化认同的观念调适路径，为农村青少年心理健康支持体系构建提供理论与实践参考。

刘慧

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

基于深度学习的小学语文大单元教学设计研究

摘要：在教育理念不断革新的浪潮下，深度学习与小学语文大单元教学设计的融合成为提升教学质量、培育学生核心素养的关键路径。本文深入剖析二者结合的内在逻辑，通过理论探究与实践案例分析，提出明确单元主题、整合教学资源、构建情境任务以及实施多元评价等策略，旨在打破传统教学的碎片化局限，引导学生在深度参与、自主探究中实现知识的系统性建构与能力的进阶发展，为小学语文教学改革提供具有实践指导意义的参考。

陈晓威

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Frontier Technology Education Workshop Sep 30, 2025

小学生解决问题能力培养的有效策略

摘要：培养小学生解决问题的能力是新课程标准提出的数学教学的重要目标，是培养祖国未来建设需要的创新型人才应具备的关键能力。鉴于当前小学生在解决问题方面存在诸多不足，这就要求教师要注重学生解决问题能力的培养。本人通过几年的探索与实践，构建出了指导学生“ 精准审题，学会分析、解决问题，掌握反思验证方法” 的有效策略。实施这些策略可有效提高小学生解决问题的能力，助力其全面发展。

李艳杰

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