All Articles

“三全育人”驱动下民办高校学业帮扶体系的构建与实践

?摘要?：本研究基于" 三全育人" 理念，针对民办高校学生挂科率较高问题，构建了" 全员协同- 全程介入- 全方位支持" 的学业帮扶体系。以民办高校学生学习现状为案例，通过实证研究验证，该体系可降低挂科率 5%-10% ，提升学生综合素质。研究发现：1）分层精准帮扶可打破" 挂科-厌学 " 恶性循环；2）责任清单制度使教师参与度提升 40% ；3）资源矩阵建设显著改善帮扶效果。为民办高校构建系统化学业支持机制提供可复制的实践范式。

魏曼

213

基层生态环境执法能力的管理对策

摘要：生态文明建设进入关键期，基层生态环境执法作为生态保护的前沿力量，其能力强弱直接影响环境治理的质量与效率。目前基层执法工作仍存在污染源管控难度大、人员专业性不足、执法机制不完善、科技支撑薄弱等现实困境。本文分析当前基层生态环境执法的实际问题，结合生态环境保护理念，从执法理念构建、流程优化、队伍建设、技术赋能、第三方监管及激励保障等方面，提出系统性的管理对策，旨在提升基层生态环境治理的科学性与执行力，为实现生态环境高水平保护和高质量发展提供有力支撑。

达娃次仁

114

浅谈数字化时代背景下档案管理创新发展策略

摘要：随着数字化时代的迅猛发展，档案管理工作面临着前所未有的挑战与机遇。作为教育领域的重要一环，档案管理不仅承载着学校的历史记忆与文化传承，更是教学评估、科研管理、学生服务等多方面工作的重要依据。本文旨在探讨数字化时代背景下，档案管理如何实现创新发展，以适应时代需求，提升管理效率与服务水平。通过分析当前档案管理存在的问题，结合数字化技术的特点与优势，提出一系列创新策略，以期为档案管理工作者提供参考与借鉴。

马铁男

296

平面设计在电子商务视觉营销中运用研究

摘要：在电子商务行业蓬勃发展的背景下，视觉营销已经成为提升企业竞争力的关键。其中，平面设计通过巧妙运用色彩、图形、文字等元素，在吸引消费者、传递信息以及促进销售等方面发挥重要作用。本文聚焦于平面设计在电子商务视觉营销中的应用，探讨其遵循的原则、具体形式与创新趋势，旨在为电商企业优化视觉营销策略，助力行业高质量发展提供建议，以供参考。

罗威

125

基于岗位责任清单的全过程监管体系在烟叶复烤加工企业的应用研究

摘要：本文聚焦烟叶复烤加工企业，探讨基于岗位责任清单的全过程监管体系的应用。通过分析烟叶复烤加工行业现状及现存问题，阐述岗位责任清单与全过程监管体系构建的要点，说明该体系在提升生产效率、保障产品质量、强化安全管控等方面的应用成效，并提出优化建议，旨在为烟叶复烤加工企业提升管理水平和竞争力提供理论支持与实践参考。

王瑞洪 黄鑫 潘洪

191

人工智能时代党团建设引领高职学生网络宗教信仰工作研究

摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，深刻改变着信息传播的方式和人们的生活方式。高职学生作为网络使用的重要群体，他们思维活跃、好奇心强，对新鲜事物接受度高，但同时也缺乏足够的社会经验和辨别能力。在人工智能时代，如何充分发挥党团建设的优势，有效引领高职学生正确对待网络宗教信仰，成为高职院校面临的一项重要课题。

赵磊

142

中华优秀传统法律文化融入民事司法裁判研究

梁晓杰

209

生成式人工智能对高校网络思政教育的影响

摘要：生成式人工智能不仅具备大规模生成文本、图像、音频等多模态内容的能力，还在语义理解、语言交互等方面表现出类人智能的特征，这为思想政治教育的内容生产与传播提供了新的技术支撑。本文以高校网络思政教育为研究对象，系统分析生成式人工智能的技术特点及其对网络思政教育的深层影响，研究表明，生成式人工智能具有提升网络思政教育效率、丰富教育形式、促进个性化引导的积极作用，同时也带来价值判断模糊、虚假信息泛滥、伦理监督缺失等新问题。高校需构建人机协同的思政教育机制，推动生成式人工智能在网络思政教育中的健康应用。

刘国辉 谢贤盼

121

高校志愿服务信息化体系的构建与实施研究

摘要:本研究聚焦高校志愿服务领域，针对传统志愿服务模式效率低、资源分配不均等问题，提出构建信息化体系的解决方案。通过文献研究与实践分析，明确信息化体系在提升管理效率、优化资源配置等方面的重要意义，阐述系统架构设计、功能模块开发及创新应用等内容，为高校志愿服务信息化发展提供理论与实践参考。

林心怡 骆昊磊

253

病例教学法联合临床辩论模式在口腔修复教学中的应用

【摘要】：目的：探究在口腔修复教学中实施病例教学法联合临床辩论模式取得的成效。方法：选择时间为2024 年6 月至2025 年6 月，在随州职业技术学院接受口腔修复教学医生120 名，依据不同教学方式划分成观察组（病例教学法联合临床辩论模式）及对照组（传统教学法），各60 名。对比医生的出科考试成绩、教学满意度。结果：观察组理论知识、临床实践、病例分析成绩高于对照组，观察组医生对教学总满意度 98.33% 高于对照组 85.00% （ ）。结论：针对接受口腔修复教学医生，通过采用病例教学法联合临床辩论模式，可提升临床教学质量、学生成绩和满意度。

袁玉涵

197