初中物理电学知识生活化教学的高效途径

引言：

初中物理电学部分涵盖电路设计、电功率计算、电磁感应等核心内容，是物理学科的重点与难点。传统教学模式以公式推导和习题训练为主，学生易陷入“知其然不知其所以然”的困境。生活化教学将电学知识与生活场景结合，能够帮助学生建立“物理—生活”的认知桥梁，提升知识迁移能力。比如分析家庭电路故障，学生能够直观理解串联与并联的差异；测量家电功率，学生能够深化对电功率概念的理解。本文结合教学案例，探讨初中物理电学知识生活化教学的具体实施策略。

一、生活实例引入：降低认知门槛，激发学习兴趣

1、从生活现象切入概念教学

电学概念如电流、电压、电阻等具有抽象性，教师可生活实例将其具象化。比如在讲解“电阻”时，可引入“道路拥堵”类比：将导线比作道路，电流比作行人，电阻比作道路宽度。当道路狭窄（电阻大）时，行人通行困难（电流小）；当道路宽敞（电阻小）时，行人通行顺畅（电流大）。这种类比能够帮助学生直观理解电阻对电流的阻碍作用。

在“家庭电路”教学中，教师可展示触电事故新闻视频，引导学生思考：“为什么湿手触碰电器易触电？为什么鸟站在高压线上不会被电死？”问题驱动，学生能够主动探究安全用电原理，理解“人体是导体”“并联电路电压相等”等核心知识。

2、结合科技产品拓展认知边界

智能手机、智能家居等现代科技产品蕴含丰富的电学知识。比如在讲解“电磁感应”时，教师可展示无线充电器的使用场景，引导学生分析其工作原理：电磁感应将电能转化为磁场能，再接收线圈将磁场能转化为电能。教师还可拆解旧手机充电器，让学生观察变压器结构，理解“升压—降压”的能量转换过程。

在“电功率”教学中，教师可布置实践任务：“测量家中空调的制冷功率。”学生需记录空调运行时的电流、电压，结合公式 P=UI 计算功率，并分析不同温度设定对功率的影响。此类任务能够帮助学生理解“电功率与能耗的关系”，培养节能意识。

二、实验设计生活化：强化实践操作，深化知识理解

在初中物理电学教学中，传统实验往往高度依赖专业器材，这些器材购置成本高昂，而且操作流程复杂，对于初中生而言存在较大难度，容易让他们因畏难情绪而疏远实验学习。而引导利用日常废旧物品设计低成本实验，则能有效打破这一困境。像水果电池实验，只需准备柠檬、铜片、锌片这些常见物品，就能制作出简易电池，再借助电压表测量输出电压，学生进一步探究不同水果如苹果、橙子等的导电性差异，开启一场奇妙的科学探索之旅；电磁铁实验中，用铁钉、导线、电池就能轻松制作出电磁铁，观察吸引回形针的数量，直观比较磁性强弱，深入分析电流大小、线圈匝数对磁性的影响；电路故障排查实验里，旧台灯、开关、导线搭建串联电路，学生可人为制造短路、断路故障，在不断尝试中训练使用试电笔、万用表排查问题的能力。此类实验材料随手可得、操作简便易懂，极大地降低了实验门槛，充分激发了学生的动手兴趣。例如在“水果电池”实验中，学生发现柠檬输出电压低于苹果，进而主动探究“水果酸度对导电性的影响”，科学探究能力在实践与思考中得到有效培养。项目式实验聚焦于解决实际问题，能显著提升学生的综合应用能力。以“家庭节能方案设计”项目为例，教师布置降低每月电费支出的任务后，学生需先收集家中电视、冰箱、空调等电器日使用时长数据，计算日耗电量；接着对比同类电器能耗数据，找出高耗能电器；然后提出更换节能电器、优化使用习惯等改进措施；最后模拟实施方案，计算预计节省的电费。这一系列步骤，学生深入理解了“电功与电功率的关系”，节能意识与成本分析能力也得以增强。比如某学生发现家中空调夏季耗电量占比高达 60% ，将温度设定从 24°C 调整为 26℃后，每月节省电费 50 元，真切体会到“温度设定对能耗的影响”。

三、课后作业生活化：巩固知识应用，培养解决能力

（一）设计生活化习题，强化知识迁移

传统电学习题以抽象计算为主，学生易产生“学而无用”的困惑。教师可设计生活化习题，将知识嵌入真实场景。例如：

习题 1 ：“小明发现家中电水壶烧水时间变长，经检查发现加热丝部分断裂。若断裂前电阻为 48.4Ω，断裂后电阻变为 60.5Ω ，电源电压为220V，求断裂前后电水壶的功率变化。”

习题 2 ：“某小区计划安装太阳能路灯，已知每盏路灯功率为 30W 每晚工作10 小时，若电费为0.6 元/ 度，求每月节省的电费。”

此类习题能够帮助学生理解“电阻变化对功率的影响”“电能与电费的关系”，培养解决实际问题的能力。

（二）布置实践类作业，提升动手能力实践类作业要求学生将知识应用于生活，例如：

作业 1 ：“安装一个卧室双控开关电路，实现门口与床头均可控制壁灯。”学生需绘制电路图、选择器材、完成安装，并拍摄视频记录过程。

作业 2 ：“调查小区电动车充电桩的收费标准，分析其计费模式（如按时间、按电量），并提出优化建议。”学生需采访物业、记录数据、撰写调查报告。

此类作业能够帮助学生理解“串联与并联的应用”“电能计量原理”，培养工程思维与沟通能力。比如某学生在安装双控开关时发现，若开关接线错误会导致电路短路，进而查阅资料掌握“双控开关的接线规范”，深化对电路设计的理解。

结论

初中物理电学知识生活化教学，借助生活实例引入让学生感知物理就在身边，实验设计生活化降低操作门槛激发参与热情，课后作业生活化强化知识应用，跨学科融合拓展认知维度，多途径有效降低认知难度、提升学习兴趣，培养实践能力与综合素养。实施时教师要注意精选贴近学生生活、不复杂陌生的案例；在实验和作业里给出详细步骤与安全提示，保障操作规范；自评、互评和教师点评及时调整教学。未来，科技发展下，生活化教学可与VR、AR 技术结合，打造沉浸式学习场景，为初中物理电学教学带来全新活力。

参考文献：

[1] 李阳 . 利用生活化的物理课堂给初中学生减负 [D]. 延边大学[2025-06-30].DOI:CNKI:CDMD:2.1011.245599.

[2] 袁梅.浅析生活化的初中物理教学策略[J].中学生数理化（教与学）, 2020(11):1.