游戏化教学在小学低段数学计算练习中的应用与效果分析

引言

小学低年级是奠定数学基础与提升计算能力的关键阶段。然而，在传统数学教学里，重复的计算练习极易使学生疲倦、滋生厌学心理，阻碍计算能力提升与数学学习兴趣养成。教育技术与教学策略的革新不断促使课堂发生变化，其中游戏化教学因具备趣味性、互动性和即时反馈机制而备受瞩目。游戏化教学着重借助规则、奖励与挑战，把学习任务转变为游戏场景，让学生在参与过程中达成知识掌握与技能训练。本研究围绕小学低年级数学计算训练展开，探究游戏化教学于课堂实践里的应用策略与成效。

一、游戏化教学设计原则

（一）趣味性原则

在数学课堂上，安排跟计算相关的趣味游戏，如“算数闯关”和“数字接龙”，以游戏形式把加减法、乘除法融入任务流程。学生参与游戏并闯关时，既能掌握计算技能，而且能体会挑战带来的成就感，增强课堂兴趣与学习积极性。

（二）层次性原则

依据学生计算能力与学习进度，设置难度递增的关卡，由基础口算向综合应用题逐级推进 [1]。采用分层式设计，学生完成契合自身水平的任务时收获成就感，并且在挑战更难任务时逐步提高计算能力，实现能力的逐步培养。

（三）即时反馈与奖励机制

课堂里利用积分、徽章以及表扬等形式为学生完成的计算任务作出即时反馈。学生可及时知晓自身知识掌握状况，教师也可根据反馈来调整教学方案。奖励机制激发了学生的学习动力与参与热情，让他们在练习时维持积极状态与专注度。

（四）合作与竞争结合

课堂中既安排了小组合作任务，如小组口算竞赛这类，又搭建了个人闯关积分排行榜。协作任务激励学生相互学习，强化团队协作意识；个人挑战能够唤醒竞争意识与自我超越的驱动力。两者融合兼顾了团队合作和个人奋斗，增强课堂参与度与学习成效。

二、课堂实践策略

（一）积分闯关练习

教师把加减法计算题编排成闯关游戏，学生完成每组题目后可获积分或奖励。借助数字教材或白板即时呈现闯关成果，同时更新积分排行榜，实现可视化激励效果。例如，二年级学生玩“动物乐园闯关”游戏时，答对五道算术题就能得到“动物贴纸”，做更多题目可开启更高等级的关卡。

（二）互动小游戏

课堂能利用投影仪或智能平板组织数学互动小游戏，如“数字找朋友”“数字接龙”等。“数字接龙”游戏里，每个学生要报出上一个学生计算结果的后续答案，既让学生练习了加减法运算，又提升了学生的反应能力与逻辑思维 [2]。以全班共同参与的互动模式，学生于游戏期间既能强化基础知识，又能体会集体学习的快乐。

（三）小组合作竞赛

把学生划分成若干小组，各小组执行指定的计算任务，由教师登记成绩并设置奖励机制，如积分排名或者小礼品，小组合作模式推动学生彼此分享计算方法与解题思路，提高团队协作水平。凭借竞赛营造的氛围，竞赛氛围激发学生的参与热情和竞争意识，促使学生在观察、模仿同伴时持续完善自身计算策略，有利于提高课堂活跃度以及学生的自主学习能力。

（四）家庭延伸练习

依托移动端软件，把课堂闯关游戏拓展至家庭练习，如每日口算挑战、虚拟积分活动或拼图算式比拼。学生可在家居环境里自主开展练习任务，夯实课堂所学内容，教师凭借后台数据即时追踪学生的任务完成状况与答题准确率，评估学习效果并进行针对性的课堂教学策略调整。家庭拓展练习既能助力学生形成每日计算的习惯，又能达成课堂学习与家庭学习的有效对接，进而增强计算能力与自主学习意识。

三、应用效果分析

将游戏化教学应用到小学低段数学计算练习里，学生学习兴趣与课堂参与度大幅提升。借助积分闯关与互动小游戏，学生积极主动完成口算题，使课堂氛围愈发活跃，趣味任务取代了传统单调的计算练习，减少了学习压力。同时，小组合作竞赛与互动游戏推动了学生间的交流协作，学生在分享解题思路、研讨计算策略期间，不仅强化了加减法、乘除法等基础知识点，更培育了团队协作及逻辑思维能力 [3]。即时的课堂反馈与奖励机制有效促进了学生的自我认知和成就感提升，使学生能精准把握自身知识掌握状况，且在游戏中不断突破自我。家庭延伸性练习达成了课堂与家庭学习的连贯，学生在生活里巩固计算本领，教师可借助数据监测优化教学方案。游戏化教学既提升了学生的计算能力，又增进了他们的学习兴趣，还在自主学习、思维拓展和团队协作等方面起到了积极作用，反映出低年级数学教育从单纯的知识灌输向能力培育和综合素养提高的转变。

结论

游戏化教学在小学低年级数学计算练习里优势突出，能高效激发学习兴致、增强课堂参与积极性、促进计算能力进步，且有助于培养学生自主学习与协作意识。低年级数学课堂可利用积分闯关、互动小游戏、小组竞赛以及家庭延伸等多种方式，把计算练习转化为游戏，达成知识掌握与能力培养的双重成效。倡导小学教师在数学教学里推行游戏化教学模式，同步运用数字化工具并实施课堂管理策略，使课堂趣味性和教学效率相平衡，为低年级数学教育开拓创新途径。

参考文献

[1] 杨侃 . 游戏化教学在小学数学计算教学中的应用 [J]. 数学小灵通 , 2025(20).

[2] 倪琴贵 . 游戏化教学在小学数学教学中的应用分析 [J]. 数学学习与研究 , 2023(19):44-46.

[3] 何席 . 游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用 [C]//2023 年第四届生活教育学术论坛论文集.2023.