希沃白板技术与小学高年段英语阅读课有效融合的研究

引言

随着教育信息化进程的加速，信息技术与学科教学的深度融合成为教育发展的重要趋势。小学高年段英语阅读课作为培养学生英语综合素养的关键环节，承担着提升学生阅读理解能力、拓展文化视野、培养思维品质等重要任务。然而，传统英语阅读课存在教学方法单一、情境创设不足、互动性弱等问题，难以满足学生的学习需求。希沃白板技术作为一种新型的互动教学工具，具有多媒体展示、课堂活动、思维导图、云端共享等多种功能，为小学高年段英语阅读课的教学创新提供了有力支持。本文旨在探讨希沃白板技术与小学高年段英语阅读课的有效融合策略，为提升英语阅读教学质量提供参考。

一、希沃白板技术与小学高年段英语阅读课融合的必要性

（一）契合学生认知特点

小学高年段学生思维活跃、好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。希沃白板技术以直观、形象、生动的方式呈现教学内容，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。例如，在呈现阅读材料时，可通过插入图片、音频、视频等多媒体资源，将抽象的文字转化为具体的形象，帮助学生更好地理解文本内容，符合学生的认知规律。

（二）满足教学需求变化

小学高年段英语阅读课的教学目标不仅要求学生掌握词汇和语法知识，更注重培养学生的阅读理解能力、批判性思维能力和跨文化交际能力。希沃白板技术提供了丰富的教学资源和互动功能，能够满足多样化的教学需求。如利用思维导图功能帮助学生梳理文章结构，培养学生的逻辑思维能力；通过课堂活动功能开展小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的合作交流能力和语言表达能力。

（三）推动教育信息化发展

教育信息化是教育现代化的重要标志，将信息技术融入学科教学是教育发展的必然趋势。希沃白板技术作为教育信息化的重要工具，其与小学高年段英语阅读课的融合，有助于推动英语教学的信息化进程，提高教学效率和质量。同时，也为教师提供了更多的教学手段和资源，促进教师的专业发展。

二、希沃白板技术在小学高年段英语阅读课中的应用策略

（一）创设情境，激发阅读兴趣

情境教学是提高英语阅读教学效果的重要方法。希沃白板技术可以通过多媒体资源创设生动、逼真的语言情境，让学生在情境中感受英语的魅力，激发阅读兴趣。例如，在教授一篇关于动物主题的阅读材料时，教师可利用希沃白板播放一段动物世界的视频，展示各种动物的形态、生活习性等，引导学生观察并描述所看到的动物。随后，引入阅读材料，让学生在情境中阅读，理解文本内容。这种情境创设方式能够使学生身临其境，增强阅读的代入感，提高阅读积极性。

（二）优化互动，促进深度学习

互动是教学过程中的重要环节，能够促进学生的主动参与和深度学习。希沃白板技术提供了多种互动功能，如课堂活动、投票、抢答等，能够增加师生之间、生生之间的互动机会。例如，在阅读课后，教师可设计一个“阅读知识竞赛”的课堂活动，将阅读材料中的重点知识设计成选择题、判断题等形式，让学生分组参与竞赛。通过竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时促进学生对阅读知识的巩固和理解。此外，教师还可以利用希沃白板的投票功能，让学生对阅读材料中的观点进行投票，然后引导学生讨论不同观点的合理性，培养学生的批判性思维能力。

（三）巧用思维导图，培养思维能力

思维导图是一种有效的思维工具，能够帮助学生梳理知识结构，培养逻辑思维能力。希沃白板中的思维导图功能操作简单、样式多样，教师可以根据阅读材料的内容，引导学生绘制思维导图。例如，在教授一篇记叙文时，教师可引导学生以事件发展的顺序为线索，绘制思维导图，将文章的开头、中间、结尾等部分分别列出，并在每个部分中标注出关键信息。通过绘制思维导图，学生能够清晰地把握文章的结构和脉络，加深对文本的理解。同时，思维导图还能够激发学生的创新思维，鼓励学生从不同的角度思考问题，培养学生的发散思维能力。

三、希沃白板技术与小学高年段英语阅读课融合的实践案例

以一篇关于“环境保护”主题的阅读材料为例，教师在教学过程中运用希沃白板技术进行融合教学。首先，教师利用希沃白板播放一段环境污染的视频，展示地球面临的严峻环境问题，如空气污染、水污染、森林砍伐等，创设情境，引发学生对环境保护的关注和思考，激发阅读兴趣。接着，教师呈现阅读材料，引导学生进行自主阅读。在阅读过程中，教师利用希沃白板的标注功能，对阅读材料中的重点词汇、句子进行标注和讲解，帮助学生理解文本内容。阅读结束后，教师组织学生进行小组讨论，利用希沃白板的课堂活动功能开展“环境保护建议征集”活动。每个小组的学生根据阅读材料的内容，结合自己的生活实际，提出一些环境保护的建议，并将其记录在希沃白板上。然后，各小组派代表进行发言，分享小组讨论的结果。最后，教师引导学生绘制思维导图，总结阅读材料的主要内容和环境保护的相关知识，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。通过这种融合教学方式，学生在情境中阅读，在互动中学习，在思考中成长，有效提升了阅读理解能力和思维能力。

结束语

希沃白板技术与小学高年段英语阅读课的有效融合，为英语阅读教学带来了新的活力和机遇。通过创设情境、优化互动、培养思维等策略，希沃白板技术能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和思维品质，促进学生的全面发展。然而，在实际教学过程中，教师还需要不断提升自身的信息技术应用能力，合理运用希沃白板技术的各项功能，根据教学内容和学生的实际情况进行有针对性的教学设计。同时，还需要加强与其他教师的交流与合作，共同探索希沃白板技术与英语阅读教学融合的最佳模式，为小学英语阅读教学质量的提升贡献力量。

参考文献

[1] 钱弘. 希沃白板在小学英语教学中的应用研究[J]. 校园英语,2024,(36):106-108.

[2] 谢小萍. 运用多媒体希沃白板打造高效小学英语课堂[J]. 中国新通信 ,2023,25(05):197-199.