结合生本教育模式构建中学排球教育体系

中学教师要摒弃自我的错误理念，同时能制定出更为合理的教学框架，使得更多的学生在排球的世界中去激活自我的内能。教师要让更多的学生认识到，学习排球的核心并非是单纯为了获取胜利。教师要善于帮助更多的中学生更充分地认识到，学习排球的关键是相信团队配合，相信彼此的支撑，相信战术和科学的训练必然能创造伟大的奇迹。教师要成为学生学习道路上的引路者。教师尤其要懂得，制定出更为合理的训练新体系，使得更多的中学生善于学习和思考，最终成为一个更为卓越的个体。

一、激发兴趣，推动学生养成良好学习思维

中学排球教师要善于改变自我的教学方法和教学思维体系，使得更多的中学生更加懂得学习排球这件事是美好的，也是富有趣味的。学生在完成每一次的学习任务的过程中，学生都能得到一种满足感和趣味，也能成为一个富有智慧的人。教师要让更多的中学生充分体验到排球和体育的学习兴趣，使得更多的学生克服自身对于体育的错误认识，不要再将体育的胜负作为自己的行为之本，而是要成为一个懂得凌驾在胜负之上的真正的运动者，通过体育成为一个更高更快更强的人，这样的学生才能真正在体育的世界中走出属于自己的秀美风光，最终能收获人格和能力上的综合突破。教师尤其要让学生在学习排球的过程中养成自强不息的状态。教师要具备一种带动性的思维，使得更多中学生在这种思维的帮助下去善于学习，善于聆听，善于和自己的同伴协作。教师要试着鼓励学生在学习排球的过程中推动更多的学生实现综合性的突破和发展。

二、传输方法，营造比学赶帮超的学习氛围

教师要善于给予更多的中学生更多的排球学习方法和理念，使得更多的学生在学习排球的过程中善于通过正确的方法和理念试着完成好排球学习任务，且能让更多的学生对于体育的理解和认识得到更大程度的提高。很多中学生在学习排球的过程中存在着很多的知识性的错误，如发球手法、训练模式、接球模式、传切配合等等。教师要善于改变中学生存在着的心浮气躁的状态，使得更多的学生更加充分地认识到，学习和完成排球学习任务的关键是在细节上真抓实干，在不断积累和训练的过程中最终成就更好的自己，打磨出更完美的学习技艺。教师要善于推动更多的学生使其能化解错误的理念，能在学习排球的过程中具备一种精益求精的思维，能在学习中不断实现突破，在思考和训练之内更加懂得，学习排球的基本策略和方法。

三、引领突破，推动学生实现自我综合超越

教师要善于不断引领更多的学生去完成突破，使得更多的中学生成为一个更高更快更强的个体。教师要试着不断激发和鼓励学生，使其能在学习排球的过程中最终认识到，自己的体育才能和运动天赋是可以继续开拓的，只有如此学生才能在学习排球的过程中最终成就更好的自己。教师要让更多的中学生开启更深入的学习和专项训练，从发球、扣杀、传球、接应、战术演练等等角度去完成训练，不仅仅能加深对于排球的理解和认识，更为重要的是要实现自我的专项能力的深入打磨。教师要围绕着学生存在着的问题和不足去开启教学，进而能鼓励更多的中学生热爱排球，且能在排球的世界中得到畅快。教师要善于改变往日的教学方法，通过正确且智慧的方法去改变孩子们的学习思维，使其能在排球的学习世界中最终能得到充分提高和突破。教师要用智慧的思维和系统化的方法，帮助更多的中学生热爱排球，使其能认识到排球学习的基本策略、基本方法和正确形态，能让学生在高质量的排球学习中最终具备更卓越的表现。

结束语

中学体育教师要善于通过自我的智慧和活力去推动学生，使得学生能在学习的同时去真正懂得排球对于个体所产生的意义和作用。教师要懂得知识传输和能力培训相结合的模式，使得更多的学生又能懂得学习和思考后的意义是让学生懂得在完成了思辨任务后去提高自我的内动力，能在学习排球的同时去懂得自我需要试着去完成的提高和进步，而这对于个体所产生的意义是非常重要的。教师要善于去思考和反刍，能在这反刍中去寻找到内能，推动学生在不断超越的同时去迎接更为出色的自己。

参考文献

[1] 王炜. 试论游戏教学法在高中排球教学中的应用[J]. 青春岁月，2011（16）：257.

[2] 黄群玲 . 学校体育场馆向社会开放的困境与对策 [J]. 首都体育学院学报，2010（05）