案例教学法在中职德育与职业素养融合中的运用

一、引言

案例教学法是通过呈现真实或模拟的具体情境，引导学习者分析、讨论并解决问题的教学方法，其注重实践体验与思维训练的特点，与中职教育培养技能型、应用型人才的目标高度契合。当前，中职教育不仅需强化学生专业技能，更需提升德育水平与职业素养，以适应行业对人才综合能力的需求。然而，传统德育教学常存在理论与实践脱节、职业素养培养融入不足的问题，案例教学法为解决这一问题提供了有效路径，通过将德育内容与职业场景相结合，可实现德育与职业素养的深度融合，推动中职教育质量提升。

二、实施策略

在中职德育与职业素养融合教学中，案例教学法的实施需遵循循序渐进的逻辑，从基础准备到实践落地逐步推进，确保每个环节紧密衔接，切实达成教学目标。

（一）精准筛选案例，搭建融合基础

案例筛选是案例教学法实施的首要环节，需结合中职德育目标与职业素养要求，兼顾案例的典型性、针对性与职业关联性。首先，围绕中职德育核心内容，如职业道德、责任意识、诚信品质等，筛选与学生未来职业领域相关的案例，例如企业员工因坚守诚信避免经济损失、技术人员因具备团队协作精神攻克项目难题等真实案例，确保案例能直接体现德育与职业素养的结合点。其次，考虑学生认知水平与专业特点，选择难度适中、情境具体的案例，避免过于复杂或脱离学生专业领域的内容，如针对机电专业学生，可选取工厂设备维护中体现安全意识与责任担当的案例；针对服务类专业学生，可选取客户服务中体现沟通能力与职业礼仪的案例。同时，对筛选的案例进行加工整理，明确案例中的德育要点与职业素养要素，剔除无关信息，确保案例主题清晰，为后续教学开展搭建坚实基础。在筛选过程中，还可建立案例库，分类收录不同专业、不同德育主题的案例，便于教学时灵活调用，持续丰富案例资源。

（二）构建互动情境，引导深度思考

在案例筛选完成后，需通过多样化方式构建互动情境，引导学生主动参与案例分析，激发深度思考，推动德育认知与职业素养意识的形成。首先，采用多媒体手段呈现案例，如通过视频、图片、文字等形式还原案例场景，让学生直观感受案例中的职业环境与道德困境，增强代入感，例如播放企业生产过程中员工面临道德选择的短视频，或展示职业场景中的冲突事件图文资料。随后，设计具有层次性的问题链，围绕案例中的关键矛盾与核心要点提出问题，引导学生逐步深入分析，如针对“员工是否应举报同事的违规操作”这一案例，可提出“该违规操作可能带来哪些职业风险？”“从职业道德角度，员工应秉持怎样的态度？”“如果是你，会采取哪些合理措施？”等问题，促使学生从职业安全、道德准则、实践行动等多维度思考。

（三）开展多维研讨，深化融合认知

互动情境构建后，需组织开展多维研讨活动，整合学生的分析成果，梳理案例中的德育内涵与职业素养标准，帮助学生形成系统认知，实现德育与职业素养的深度融合。首先，各小组推选代表分享讨论成果，阐述小组对案例的分析结论、解决思路及依据，其他小组进行补充或提出不同意见，形成全班范围内的交流研讨氛围。教师对各小组的发言进行点评，肯定合理观点，指出思考不足，同时结合案例内容，系统讲解其中蕴含的德育理论知识与职业素养规范，如在分析团队协作案例时，讲解团队协作的重要性、基本原则及在职业发展中的作用，将理论知识与案例实践相结合，帮助学生理解抽象概念。其次，引导学生进行跨案例对比分析，选取不同职业领域但主题相关的案例，如不同行业中的诚信案例，让学生找出案例中的共性与差异，总结德育与职业素养在不同职业场景中的共通要求与特殊体现，提升学生的迁移应用能力。此外，鼓励学生结合自身经历或观察到的现象，分享与案例相关的真实故事，进一步拉近案例与学生生活、职业的距离，增强学生对德育与职业素养融合重要性的认同，使认知从理论层面逐步过渡到实践层面。

（四）推进实践转化，实现素养落地

实践转化是案例教学法的最终目标，需通过设计实践任务，引导学生将案例分析中形成的德育认知与职业素养意识转化为实际行动，实现素养落地。首先，结合学生专业课程与实习安排，设计与案例主题相关的实践任务，如针对职业道德案例，要求学生在实习过程中记录自身践行职业道德的具体行为，或针对团队协作案例，组织学生完成一项需要团队配合的专业项目任务，并制定详细的任务目标与评价标准。其次，建立实践跟踪与反馈机制，教师定期与学生沟通实践进展，了解学生在实践过程中遇到的问题与困难，提供针对性指导，同时收集企业导师、同学的反馈意见，全面评估学生的实践表现。例如，通过实习日志检查学生的职业行为规范遵守情况，通过项目成果展示评价学生的团队协作能力与责任意识。

三、结语

案例教学法在中职德育与职业素养融合中的运用，是中职教育创新教学模式、提升人才培养质量的重要探索。通过精准筛选案例、构建互动情境、开展多维研讨、推进实践转化四个环节的有序实施，不仅能有效解决传统德育教学的痛点，更能让学生在实践体验中深化德育认知、提升职业素养，为未来步入职场奠定坚实基础。未来，中职院校需持续优化案例教学法的实施策略，不断丰富案例资源、创新教学形式，推动德育与职业素养融合教学向更深层次发展，为社会培养更多兼具专业技能、良好品德与优秀职业素养的高素质技能人才，助力职业教育高质量发展与产业升级。

参考文献

[1] 张晓峰。案例教学法在中职德育与职业素养融合教学中的实践研究 [J]. 职业教育研究，2024(1):25-29.

[2] 李建明。中职教育中德育与职业素养协同培养的路径探索—以案例教学法为例 [J]. 中等职业教育，2024(3):41-45.

[3] 王海涛。案例教学法助力中职学生职业素养提升的策略分析[J]. 职业技术教育，2024(2):38-42.

课题名称：中职院校德育教育与职业素养教育融合育人研究

课题编号：JAZH2023-0637