AI 智慧课堂下的初中数学教学实践

在信息技术日新月异的今天，教育领域也在不断探索与创新，AI 智慧课堂作为信息技术与教育深度融合的产物，为初中数学教学带来新的机遇与挑战。初一数学是初中学习的基础阶段，对于培养学生的数学思维和学习习惯至关重要，而且华东师范大学版本的教材，内容丰富、编排合理，注重知识的系统性和逻辑性，将 AI 智慧课堂应用于初一数学教学，能够更好地激发学生的学习兴趣，满足学生的个性化学习需求，提高教学质量。

1.AI 智慧课堂的特点与优势

1.1 个性化学习支持

AI智慧课堂借助大数据分析技术，能够实时收集学生的课堂答题情况、作业完成情况、考试成绩等，通过对这些数据的深入分析，系统可以精准了解每个学生的学习状况、知识掌握程度以及学习风格。例如“有理数的运算”，学生存在运算符号处理上频繁出错，可针对性推送详细的解题思路讲解视频、同类型的练习题等，实现个性化的学习支持，帮助学生弥补知识漏洞。

1.2 丰富的教学资源

AI 智慧课堂整合海量的教学资源，以视频、动画演示、虚拟实验、在线测试等多种形式进行学习。如“图形的初步认识”，学生可以通过观看 3D 动画演示，直观了解立体图形的结构和展开图；教师也可以利用虚拟实验，让学生进行图形的拼接、旋转等操作，增强学生对图形的感性认识和空间想象力，使抽象的数学知识变得更加生动形象，易于学生理解和接受。

1.3 互动性与趣味性增强

AI 智慧课堂打破传统课堂的时空限制，提供多种互动方式，如在线讨论、抢答、小组合作学习等。在学习“一元一次方程”时，教师可以在智慧课堂平台上发起在线讨论话题，分析在生活中的应用，学生们畅所欲言，分享自己的发现和思考，还设置抢答环节，对于积极回答问题的学生给予及时的奖励和反馈，激发学生的学习积极性和竞争意识，使课堂氛围更加活跃，增强学习的趣味性。

2.AI 智慧课堂在初一数学教学实践中遇到的问题及解决策略

2.1 技术故障问题

在使用 AI 智慧课堂过程中，可能会出现网络卡顿、平台软件故障等技术问题，影响教学的顺利进行。解决策略：学校应加强信息化基础设施建设，确保网络的稳定性和可靠性，教师要提前做好技术准备工作，如在课前对平台进行测试，熟悉应急处理流程。一旦出现技术问题，能够迅速采取备用方案，如切换到传统教学模式，或者利用移动设备的离线功能继续完成部分教学任务，待技术问题解决后再恢复使用智慧课堂。

2.2 学生过度依赖技术问题

部分学生可能过度依赖 AI 智慧课堂提供的资源和提示，缺乏独立思考和自主学习能力。解决策略：注重引导学生正确使用智慧课堂，培养自主学习意识，加强对学生学习方法的指导，引导学生学会筛选和利用资源，提高自主学习能力。

2.3 教师技术能力不足问题

一些教师可能对 AI 智慧课堂的功能和操作不够熟悉，无法充分发挥其优势。解决策略：学校应加强对教师的培训，定期组织 AI 智慧课堂相关的培训课程和研讨活动，邀请专家进行指导，提高教师的信息技术应用

能力。教师自身也要积极学习，不断探索智慧课堂的新功能和应用方法，结合教学实际进行创新实践，提升教学效果。

3.AI 智慧课堂下初一数学教学策略

3.1 基于数据分析的分层教学策略

借助 AI 大数据分析功能，教师全面了解学生的学习水平和能力差异，实施分层教学，对于学习基础薄弱的学生，教师在讲解“整式的加减”时，通过平台推送更多基础知识讲解视频，以及简单的整式加减运算示例，帮助他们夯实基础。对于中等学生，教师推送一些拓展性内容，如整式加减在实际生活中的应用案例分析，引导他们提升知识运用能力，布置有难度的综合性题目，培养他们的解题技巧和思维能力。而学有余力的学生，可适当的拓展高层次资源，作业则以开放性、探究性题目为主，锻炼他们的创新思维和独立解决问题的能力。

3.2 情境创设与问题驱动教学策略

利用 AI 智慧课堂丰富的多媒体资源，教师创设生动有趣且富有启发性的教学情境，以问题驱动学生学习。如“数据的收集与整理”教学中，教师通过平台展示学校运动会各班级参赛项目及成绩的视频，然后提出问题：“如何规范化整理数据，清晰显示各班级的排名和成绩表现？”引导学生利用智慧课堂的电子表格软件，对数据进行收集、分类和整理，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。

3.3 游戏化教学策略

将游戏元素融入教学过程，借助 AI 智慧课堂的互动功能，激发学生的学习兴趣和参与度，如“正数和负数”时，设计数字大冒险游戏，学生可扮演冒险者，遇到正数时，学生点击前进按钮，遇到负数时则需回答一个与负数相关的问题，回答正确才能继续前进。游戏过程中，学生不仅巩固正数和负数的概念，还在紧张刺激的游戏氛围中提高了学习的积极性和主动性。

4. 结论

AI智慧课堂为初一数学教学带来诸多积极变化，通过个性化学习支持、丰富的教学资源以及增强的互动性与趣味性，有效提升学生的学习兴趣和学习效果。然而，在实践过程中也面临一些问题，需要学校、教师和学生共同努力，通过加强基础设施建设、培养学生自主学习能力、提升教师技术素养等策略加以解决。未来，随着人工智能技术的不断发展，AI 智慧课堂中教师应积极适应时代发展的要求，不断探索创新，充分发挥 AI 智慧课堂的优势，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。

参考文献：

[1] 李德文 .AI 智慧课堂下的初中数学教学探析 [J]. 中学课程辅导 ( 教师教育 ), 2021(18):51-52,54.

[2] 吴英 .” E+ ”背景下人工智能技术在数学教学中的应用 [J]. 小学生( 下旬刊 ), 2023(9):97-99.

[3] 米庆 , 左华 , 张传军 . 技术融合的智慧化高中数学过程性评价模式探索 [J]. 教育信息技术 ,2024(1):114-118.