高中英语课堂中形成性评价的实施与影响

引言

在高中英语教学中，评价是教学过程中的重要环节，它不仅是对学生学习成果的检验，更是促进教学改进和学生发展的重要手段。传统的终结性评价主要以考试成绩为主要依据，这种评价方式过于注重结果，忽视了学生在学习过程中的努力和进步，无法全面、客观地反映学生的学习情况。而形成性评价作为一种关注学生学习过程的评价方式，能够及时反馈学生的学习信息，调整教学策略，激发学生的学习动力，对于提高高中英语教学质量具有重要的意义。因此，探讨高中英语课堂中形成性评价的实施与影响具有重要的现实意义。

1 形成性评价的内涵

形成性评价是一种贯穿于教学全过程，聚焦学生学习进展与发展的动态性评价方式。它不局限于对学习结果的单一判定，而是将目光投向学习过程中的各个环节。在教学过程中，形成性评价持续收集学生的学习信息，涵盖课堂表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性与创新性；作业完成情况，包括作业的完成质量、对知识点的理解与运用程度；以及阶段性测试成绩所反映出的知识掌握动态等。

2 高中英语课堂中形成性评价的实施特点

2.1 评价主体的多元性

在高中英语课堂形成性评价里，评价主体不再局限于教师单一角色，而是呈现出多元态势，涵盖学生自评、互评以及家长参与评价等。学生自评能促使他们深度反思学习过程，像在英语写作后，学生依据教师给出的评价标准，审视自身作文在语法运用、词汇丰富度、逻辑结构等方面的表现，明确优势与不足，进而调整学习策略。互评则为学生搭建了交流学习的平台，在小组口语展示活动中，小组成员相互评价对方的发音、表达流畅度、内容完整性等，能从不同视角获取反馈，拓宽学习思路。

2.2 评价内容的全面性

形成性评价在高中英语课堂中的评价内容极为全面，突破了传统评价仅关注语言知识的局限。它既重视学生对英语词汇、语法、句型等基础知识的掌握，通过课堂小测验、作业等方式进行考查；又注重学生语言技能的发展，包括听、说、读、写能力。例如，在听力教学中，评价学生能否准确理解听力材料内容；口语教学中，关注学生表达的流利性、准确性和得体性。同时，还关注学生的学习态度、情感体验和学习策略。积极的学习态度能让学生在英语学习中保持热情，良好的情感体验有助于增强学习动力，而有效的学习策略则能提高学习效率。

2.3 评价方式的灵活性

高中英语课堂形成性评价的评价方式灵活多样，以适应不同教学内容和学生的学习需求。课堂观察是一种常用且灵活的方式，教师在课堂上随时观察学生的表现，如回答问题时的反应速度、小组讨论中的参与程度等，及时给予肯定或指导。学习档案袋评价则能记录学生学习的全过程，学生可以将自己的英语作业、测试卷、作文、项目作品等放入档案袋，定期进行回顾和总结，教师也能通过查看档案袋了解学生的学习轨迹和进步情况。此外，还有课堂提问、小组竞赛、英语戏剧表演等多种评价方式。

3 形成性评价在高中英语课堂实施策略

3.1 课堂即时反馈评价策略

在高中英语课堂上，课堂即时反馈评价是形成性评价的关键环节。教师在授课过程中要时刻保持敏锐的观察力，关注学生的课堂表现。当学生回答问题时，无论答案正确与否，教师都应给予及时回应。若学生回答正确，教师要给予肯定和赞扬，如“Excellent! Your answer is veryaccurate and well - explained.”（太棒了！你的答案非常准确且解释得很清楚。）这种积极的反馈能增强学生的自信心和学习动力。

3.2 学习档案袋跟踪评价策略

学习档案袋是记录学生学习过程和成长轨迹的重要工具。在高中英语教学中，教师可以引导学生建立自己的英语学习档案袋。档案袋内容可以包括学生的课堂笔记、作业、测试卷、作文、英语项目作品、课堂表现记录等。教师要定期指导学生整理档案袋，让他们对自己的学习成果进行回顾和总结。

3.3 学生自评与互评结合策略

学生自评和互评是形成性评价中培养学生自主学习和合作能力的重要手段。在高中英语课堂上，教师可以设计学生自评和互评表格。在完成一项学习任务后，如英语写作、小组口语展示等，让学生先进行自我评价。学生可以根据表格中的评价指标，如内容完整性、语言表达准确性、语法错误等，对自己的表现进行打分和评价，并写下反思和改进措施。

3.4 项目式学习评价策略

项目式学习是高中英语教学中培养学生综合语言运用能力和创新能力的重要方式，与之配套的形成性评价也至关重要。在项目式学习开始前，教师要和学生一起制定明确的项目目标和评价标准。评价标准要涵盖项目的各个方面，如项目策划、资料收集、团队合作、成果展示等。在项目实施过程中，教师要定期对学生的项目进展情况进行检查和评价。

结语

综上所述，形成性评价在高中英语课堂中具有重要的实施价值。通过课堂观察、学习档案袋、学生自评与互评、作业与测试评价、课外活动评价等多种实施策略，能够全面、客观地评价学生的学习过程和学习成果。形成性评价对高中英语教学和学生学习产生了积极的影响，能够调整教学策略、促进师生互动、提高教学质量，激发学生学习兴趣、提高自主学习能力、培养合作精神、增强学习动力。

参考文献：

[1] 高中英语课堂形成性评价的实证研究 [D]. 潘鑫 . 南京师范大学 ,2014

[2] 档案袋评价在高中英语课堂教学中的应用研究[D]. 孙婧姝. 东北师范大学 ,2009