中职电子电工理实一体化教学改革探索研究

引言：

电气运行控制专业作为技能型的专业，对学生的职业能力有很高的需求，而长期以来中职校教学还是停留在传统教学模式的“教本位”阶段，也就是重理论、轻实践的现状，课程的教学脱离实际需求、学生缺乏实践操作等教学环节。那么理实一体化教学应是对这一情况进行正确解决和克服的主要方式。在推进理实一体化中，并不是对教学科目的安排进行一些课程的增加或减少，而应是对专业结构和人才培养结构进行深刻改变，形成以工作任务为导向、能力培养为目标的教学方案，从根本上转变教学的逻辑及其运用方式。

1. 电子电工专业教学基本特征

电子电工专业以技能传授为核心，知识结构紧扣工艺流程与电路原理。教学重在过程控制与故障排查的能力构建。内容更新快，实践依赖强，教学方式需兼顾理论系统性与操作实效性，对教学设计提出高度要求[1]。

2. 理实结合教学推进中的现实困难

2.1 实训教学环节薄弱环节分析

当前实训项目缺乏岗位针对性，内容设计脱离生产实际。设备老旧无法满足现阶段技术应用的训练需求，场景布置与企业操作流程差距大。教师在实训中主导性过强，学生被动接受，缺乏独立完成任务的机会，能力无法有效生长[2]。

2.2 理论实践课时分配矛盾

课时安排长期倾斜于理论课程，实践部分被压缩，影响学生技能形成的完整过程。部分学校出于升学导向或应试需求削减实践教学比重，造成课程实施目标混乱。理论教学与技能训练不能形成协同，学生无法将知识转化为真实操作能力[3]。

3. 中职电子电工理实一体化教学改革探索研究

3.1 课程内容与岗位任务的整合策略

现有的课程教学内容多按照知识点的类别来划分，没有围绕具体的岗位进行系统化任务的设计，不能使学生获得的知识与能力在实际工作岗位上联系起来。以具体的岗位为视角进行课程改革，按照生产岗位上典型工作任务进行解构，从而构建一个明确的教学单元体系载体。教学内容不以学科的逻辑来编排，而是按照生产环节所需要的技能点和操作标准来嵌入相关的内容[4]。利用一些真实工单、项目流程图以及设备的技术资料等，模拟企业在一线岗位上的流程，将课程的内容变成“链式任务”，实现教学过程与岗位任务和工艺流程的统一，理论知识和实践操作能力在完成任务的过程中同时产生，形成一个“做中学，学中思”的循环模式。

3.2 阶梯式技能训练体系构建

技能训练不能随机、片段，而应按照技能成长机理进行设计。训练设计应该基于技能发展的“认知—操作—诊断—调试—优化”路径，以工位操作、系统集成及故障诊断、安装调试训练作为层级目标，分层级进行设计。低年级侧重工具认知、电路识图、基本操作接线，训练内容以工位操作规程为主。中年级内容为增加功能性电路搭建及测试训练，培养学生系统组装、检测检修的能力。高年级采取项目驱动性的操作训练，如设备安装、设备系统调试等，侧重于操作的综合能力提升和工作岗线的操作执行能力，每层级制定明确的能力目标，结合实际设备、项目加以测评。内容不以难度为特征而以能力生成为导向，防止学生在“高难度项目”中以应付为目的 [5]。

3.3 双师型教师团队建设路径

课程师资状况影响着课程教学方式的实施深度。师资专业同质无法适应理实融合之需求，打造双师团队是核心切入点。团队组建的思路应是三条线：本专业教师进入企业岗位一线的深度修炼路径、企业技术从业人员进入院校教学的深度修炼路径、校内企业双元互动的教师资源重整路径。专业本职人员需要持续地进入企业工作岗位完成岗位实训任务，不仅更新自己的知识技术点，而且要理解岗位在生产中逻辑关系与生产组织管理要求[6]。企业人员进入学校后需要进入教学系统完成教学任务的基本训练，包括课程内容设计、教学表达技能和对学生的心理认知能力。院校应该建立融合岗位之师的教学评价标准，以真实的教学过程为内容要求，开展专业修炼的激励。

结束语：

高职电子电工专业的课程改革不能仅仅局限于教改过程中的添砖加瓦，而应该从根源上重新构建教学流程与生产实践的结合，实现理实一体化不仅仅是课程模式的改进，更是人才成长规律的演进。课程体系、师资队伍、实习实训系统都应当围绕“适应岗位的综合能力”进行系统化重构，这才将全面增强学生的就业能力，实现教育价值———适应人的发展和社会生产需要的载体这一本质。

参考文献：

[1] 吴巧慧. 理实一体化在中职电子电工学课程教学中的应用策略研究[J].教师 ,2024(22):108-110.

[2] 吴友权 . 理实一体化教学模式在中职电工电子教学中的应用研究 [J].精品生活 ,2024,30(19):42-44.

[3] 马冰洁 . 汽车电工电子专业课程理实一体化教学实践研究 [J]. 汽车测试报告 ,2024(21):131-133.

[4] 王素梅 . 探讨理实一体化中职电工电子教学研究 [J]. 大众文摘 ,2023(28):0019-0021.

[5] 姚方利 . 中职电子电工理实一体化教学探析 [J]. 农机使用与维修 ,2023(7):160-162.

[6] 王娟 , 胡春芳 .《电工电子技术》理实一体化课堂革命教学模式的设计与实施 [J]. 进展 : 教学与科研 ,2023(7):245-247.