提升初中信息科技课堂作业质量的策略探讨

关键字：初中信息科技；美育；提升课堂作业质量；作业设计策略

引言

初中信息科技学科，作为培养学生信息素养和创新能力的关键课程，与美育的融合具有天然的契合性。传统认识中的信息科技教育重技术而轻素养，在 2022 年新课程标准背景下，确定了信息科技学科信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大学科核心素养。从学科核心素养导向出发，培养新一代学生需要将美育渗透到学科核心素养的各维度中。 然而，在初中信息科技课堂中，由于课时有限，教学素材固定且缺乏吸引力，学生学习自驱力不足等原因，导致信息科技课堂作业完成度不高，完成质量较低，既无法达到预定的教学效果，也无法提升学生对于信息科技课的学习热情。针对以上现象，本文以初中信息科技教材为基础，根据实际教学经验及学情分析，探讨了几点提升课堂作业质量的策略。通过作业设计的策略实施旨在提升信息科技课堂教学效率，激发学生学习的自驱力，提升学生完成作业的兴趣与热情，从而达到提升教学成果综合质量的目的。

1. 创设趣味性、价值性主题活动。

根据信息科技 2022 版新课程标准的指导，建议信息科技教学应创设与生活贴近的真实性情景，设置项目式主题活动引导课堂教学的开展。教师可结合教学内容，为学生创建于实际生活联系紧密且学生有兴趣的主题活动。在主题的选择创建上，笔者有以下几个方向的建议：

1.1 创建与学生校园生活有关的校园科技文化节、学校周年庆、运动会等活动为主题。结合初中阶段的学生活泼、好动的性格特点，以及对于校园集体生活热情高涨的态度，可以通过将课程内容与以上主题活动相结合，合理设置课堂作业任务，引导学生积极的参与到信息科技课堂作业的完成中。

1.2 创建与航天等前沿科技有关的主题活动。我国在航天、人工智能等科技领域都有着国际领先的自主研发实力。可选择学生感兴趣的科技领域为学生创建主题活动，既能够落实信息科技作业的完成，又能够实现爱国主义教育。

2. 丰富学习资源，学习工具多元化。

通过笔者多年的工作经验总结分析学生在信息科技课堂中表现出的完成作业不积极、完成度不高等问题，一部分原因归结有以下几点：1. 课前没准备；2. 课中没目标；3. 课后没总结、反思。结合以上问题教师可以尝试从课前、课中、课后三个方面为学生提供课前学习资源，引导学生提升学习内驱力、课中提供学习工具的支持和辅助、课后组织学生展示分享交流和反思修改完善意见。

2.1 课前资源建设

受信息科技在初中学科中的课时占比影响，学生投入时间有限，重视程度较低。为了更好的提升信息科技课堂教学质量，教师应尝试课前学习资源的建设，精简学习资源支持，优化学习工具的选择。

本文以电子工业出版社八年级上册图像处理——Photoshop 中《设置图层效果》一课为例，为学生创设航天主题的数字绘画作品主题活动，并建设了三个维度的课前学习资源：

图一 课前预学习学案一

一、航天知识的了解和普及。《课前学案一》中为学生提供中国载人航天官网： https：//www.cmse.gov.cn/ ；进入“科普教育”专栏学习航天科普知识；网址资源。学生以小组为单位，带着问题去浏览网页、思考学习，小组间成员相互交流学习成果并完成课前导学案的任务单，如图一。

二、色彩搭配知识。笔者在图像处理这门课的日常教学中观察，部分学生的作品不美观的原因之一是对于色彩搭配和构图知识了解太少，导致作品无法给人带来美感。在生活中，一个人对于美的感知和创作都会增添生活的趣味性，学生在校的学习生活也应该是美的，将美育融合到信息科技课堂作品创作中也具有重要的意义。笔者在《课前导学案二》中为学生提供 Color Scheme Designer官网：https：//www.wauu.net/tools/ps/ 网址资源。通过学生自主浏览网页，帮助学生认识和了解各种色彩搭配方案的知识和技巧。观看教师分享视频，了解绘画构图原理。学生通过相应资源了解学习自己欠缺的知识并完成学习任务单，如图二。

图二 课前预学习学案二

三、拓宽创意视野。学生在信息科技课堂完成作业通常缺乏目的性及成就感，能够引导学生认识创作的作品具有价值性且能从中获取成就感十分重要。笔者在《课前导学案三》中为学生提供原创馆 官网：https：//topd.tencent.com/ 了解设计的分类，以及设计的用途。初中阶段的学生对于创意手办、联名 IP 等流行事务充满兴趣，结合他们的兴趣点，引导学生拓宽创意设计的视野，了解创意设计的各种形式和用途，是一种有效的帮助学生建立学习内驱力的方法。这样学生就会把机械化的完成作业转变为灵活的创作作品，学生的作品就充满了灵性和个性化，不再是千篇一律。

结束语

随着信息科技国家新课程标准的颁布，对学生综合素养能力的培养被不断地重视起来。信息科技教师该如何有效的调动学生学习的积极性，高效的达成课堂教学目标需要广大教师深入探究。通过本研究，认识到信息科技教师应本着从学生出发，与学生共同成长的态度，创设轻松愉快的学习氛围，成为学生学习道路上的好帮手。

参考文献

[1] 中共中央办公厅、国务院办公厅 . 关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见.2020 年印发

[2] 李星 . 将美育进行到底——例谈美育在信息技术课堂中的融合 [J]. 课程与教学，2017（02）

[3] 周希辉 . 浅谈信息技术教学中的美育渗透 [J]. 计算机教学与教育信息化，2018（01）71-72

[4] 管星星，张永芳. 中小学美育信息化之教研路径研究[J]. 教育观察，2021（06）79-81

作者简介：张涵，女，汉族本科，中教二级。