家园协同视角下幼儿孝亲意识培养的实践模式研究

一、引言

随着社会对幼儿品德教育的重视，孝亲意识作为中华民族传统美德的重要组成部分，其培养日益受到关注。家园协同作为幼儿教育的重要理念，强调家庭与幼儿园在幼儿成长过程中的紧密合作。本研究旨在探讨家园协同视角下幼儿孝亲意识培养的有效实践模式，为提升幼儿孝亲品质提供理论依据与实践指导。

二、家园协同在幼儿孝亲意识培养中的重要作用

家庭是幼儿孝亲意识形成的初始场所，父母的行为示范与情感引导对幼儿产生深远影响。家庭是孩子成长的第一课堂，父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。父母的关爱、尊重和引导，能够让孩子在家庭中感受到温暖和安全感，从而培养出孝亲意识。同时，父母要以身作则，用自己的行为给孩子树立榜样，让孩子明白孝亲的重要性。

幼儿园作为幼儿社会化的重要阵地，通过集体活动、角色扮演等形式，能够强化幼儿的孝亲认知与行为。幼儿园是孩子离开家庭，进入社会的第一个场所，幼儿园的教育对孩子的成长具有重要意义。在幼儿园中，教师可以通过组织各种集体活动，如孝亲主题活动、亲子活动等，让孩子在活动中体验孝亲的乐趣，培养孝亲意识。同时，教师还可以通过角色扮演等形式，让孩子亲身体验父母的辛劳和付出，从而更加理解和尊重父母。

家园协同能够整合家庭与幼儿园的教育资源，形成教育合力，促进幼儿孝亲意识的全面发展。家园协同是指家庭和幼儿园之间建立紧密的合作关系，共同参与孩子的教育。家庭和幼儿园要相互配合，共同制定教育计划，共同开展教育活动，共同关注孩子的成长。通过家园协同，可以整合家庭和幼儿园的教育资源，形成教育合力，为孩子提供更加全面、系统的教育，促进幼儿孝亲意识的全面发展。

三、家园协同视角下幼儿孝亲意识培养的实践模式

（一）建立家园沟通机制

为了确保家庭与幼儿园之间的信息畅通无阻，双方应积极构建一套完善的家园沟通机制。具体措施包括但不限于定期召开家长会，通过面对面的交流，让家长了解幼儿在园的学习和生活情况；使用家园联系册，记录幼儿在园与在家的孝亲表现，便于双方及时掌握动态；利用微信群等现代通讯工具，随时分享幼儿的孝亲行为和教育心得，还可以定期进行家访，就孩子的成长情况，家庭教育方式等与家长进行沟通交流，建立良好的家园合作关系，形成育人合力。共同商讨并制定科学合理的教育计划，确保家园教育的一致性和连贯性。

（二）设计孝亲主题活动

幼儿园应充分利用各种节日庆典和主题班会等有利时机，精心设计开展亲子活动、家庭教育讲座等一系列丰富多彩的孝亲主题活动。例如，可以组织“我为父母做件事”活动，鼓励幼儿通过实际行动表达对父母的爱；举办“感恩父母演讲比赛”，让幼儿在演讲中抒发对父母的感激之情。这些活动不仅能激发幼儿的孝亲情感，还能引导他们将孝亲意识转化为具体的行为，从而在潜移默化中培养其孝亲习惯。

同时，幼儿园还可以结合不同节日的文化内涵，设计具有针对性的孝亲活动。如在母亲节时，开展“给妈妈的一封信”活动，让幼儿用稚嫩的笔触写下对妈妈的祝福和感恩；在父亲节时，组织“爸爸，我想对你说”亲子对话活动，增进父子或父女之间的情感交流。此外，通过定期举办家庭教育讲座，邀请专家为家长传授孝亲教育的理念和方法，提升家长的教育能力，使家庭成为幼儿孝亲意识培养的重要阵地。

（三）营造家庭孝亲环境

家庭是幼儿成长的第一个课堂，家长的一言一行对幼儿有着深远的影响。因此，家长应树立良好的孝亲榜样，通过言传身教，为幼儿营造一个温馨和谐的家庭氛围。具体而言，家长应在日常生活中展现出对长辈的尊敬和关爱，让幼儿耳濡目染；同时，鼓励幼儿积极参与家庭事务，如帮助父母做家务、关心家人的需求等，培养他们的责任感和感恩之心，使孝亲意识在家庭环境中得以自然生长。

（四）构建家园共育评价体系

为了全面、客观地评估幼儿的孝亲意识发展水平，家园双方应共同构建一套科学合理的共育评价体系。该体系应涵盖幼儿在园与在家的孝亲表现，采用量化评分和质性描述相结合的方式，对幼儿的孝亲行为进行多维度的评价。通过定期的评估和反馈，不仅能及时了解幼儿的孝亲发展状况，还能为后续的教育工作提供有力的依据，确保孝亲教育目标的顺利实现。

四、结论与建议

本研究证实了家园协同视角下幼儿孝亲意识培养实践模式的有效性。为进一步优化该模式，建议加强家园沟通平台建设，提高沟通效率；合理分配教育资源，确保家园协同的均衡发展；同时，注重培养教师的孝亲教育能力，提升其专业素养。通过不断完善与实践，家园协同视角下的幼儿孝亲意识培养模式将为幼儿品德教育注入新的活力。

参考文献

[1] 刘熠.“家园社协同”视角下幼儿任务意识培养的实践探索[J].幼儿 100( 教师版 ),2024,(03):60-61.

[2] 袁蕾 . 幼儿园大班综合主题活动中优秀传统孝文化资源的开发与应用研究 [D]. 江西科技师范大学 ,2023.DOI:10.27751/d.cnki.gjxkj.2023.000280.

本文系（川教函【2021】485 号 ) 四川省教育科学研究所课题《幼儿孝亲教育园本主题活动课程开发研究》研究成果。