新时代高校文化育人路径探析

习近平总书记指出，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”[1]。立德树人的成效是检验高校一切工作的根本标准，要培养担当民族复兴大任的时代新人，就要高举习近平文化思想旗帜，将文化育人有机融入高校思政工作大局，不断拓展文化育人的实践路径，久久为功，实现润物无声的育人效果。

一、【深刻认识文化育人的重要意义】

文化育人是教育强国建设的需要。习近平总书记在全国教育大会上强调，要朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。教育强国要有强大的思政引领力，要求不断加强和改进新时代学校思想政治教育，引导学生坚定信仰、信念、信心。文化育人可以充分发挥中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要作用，发挥红色资源育人功能，强化青年学生理论武装。

文化育人是深入落实立德树人根本任务的需要。高校的根本任务是立德树人，要为党育人、为国育才，而不是培养旁观者和反对派 ， 更不是培养破坏者和掘墓人 [2]。立德树人的“德”，包括文化素养等多个层面，要求明大德、守公德、严私德，以德为先。这就需要到中华优秀传统文化中汲取养分，寻找规律。

文化育人是高校事业高质量发展的需要。落实到高校层面的校园文化建设，是凝聚师生力量的重要途径，是师生认同感的重要来源，是推动高校事业发展不可或缺的重要力量。只有通过文化建设，把全校师生力量集合起来，才能更好推动各项工作的高质量发展。

二、【深入挖掘文化育人资源】

深入学习贯彻习近平文化思想。全国宣传思想文化工作会议首次提出习近平文化思想，提出了“七个着力”的要求，既有文化理论观点上的突破创新，又有文化工作上的要求部署，是高校文化育人的根本遵循。要深入学习习近平文化思想，做到真学真懂真信真用，用党的创新理论铸魂育人。

用好当地文化资源。高校文化育人要注重发挥资源优势，用好所在区域的文化资源，特别是红色文化资源。通过红色研学、实践调研、课题研究等各种途径方式，教育引导学生立足当地实际，上好“大思政课”，把论文写在祖国大地上，服务好区域经济社会发展，在这个过程中增长本领和才干。

挖掘学校本身文化资源。高校自建校以来，师生团结奋斗的历史，取得的各项成绩，都是学校重要的文化资源。高校要充分挖掘、保护和利用好，蕴含在校史资源中的丰富育人元素，融入到学校各类文化建设活动中。通过优秀校友故事等，激励青年学生努力奋斗。

三、【有机融入立德树人工作格局】

第一、有机融入文化育人课程体系。

深度融入思想政治理论课。思政课是立德树人的关键课程，是学校思想政治教育的主渠道，在文化育人中发挥着重要作用。要理直气壮讲好习近平文化思想，推动思政课改革创新，不断提升思政课教师的教育教学水平，开发高质量实践教学基地，利用数字技术赋能思政课建设，完善大中小思政课一体化，做好文化育人。

有效融入各门专业课。高校学生大部分的学习时间都是在课堂上，专业课教师在育人工作中发挥着重要作用。育人是课堂教学的应有之义，各门专业课老师，要注重挖掘本学科专业中所蕴含的文化和思政元素，融入课堂教学。比如会计专业的教师，要将诚信文化融入课堂教学。金融专业的教师，要把红色金融融入专业课程。

创新融入“第二课堂”。第二课堂是高校课堂教学的重要补充，发挥着重要的育人作用。各高校都有第二课堂教学体系，通过邀请校内外各领域专家学者到校作报告等方式，开展好第二课堂。高校要有意识的将中华优秀传统文化引入校园，邀请相关文化领域的专家学者，开拓青年学生文化视野，增进对文化知识的了解和掌握，提升文化修养。

第二、构建制度文化、物质文化和行为文化建设体系

建立健全文化建设规章制度。强化文化育人顶层设计，发挥制度优势，制定系列文化建设方案、规划和制度文件，为文化育人绘制好发展蓝图。完善工作格局，建立党委统一领导，党委职能部门牵头抓总，各单位协同配合的文化育人工作格局，坚持人人都是文化育人的参与者，做好文化育人施工队建设。加强宣传教育，把全校师生的思想和行动统一到文化育人上来。

建设标识性物质文化景观。不断丰富文化建设的载体和形式，建设标识性物质文化景观，通过前期设计和命名等方式，将文化元素融入物质文化。比如，高校各类建筑和道路的命名，要体现学校历史，传承校园文化。特别是体现学校特色的打卡地，通过设置文化宣传牌等方式，展示和传播校园文化。

建立规范师生言行的行为文化。行为文化是制度文化和物质文化在师生身上的具体表现，体现了高校文化建设的成效。通过设立教师公约、学生守则等方式，明确师生禁止行为。大力倡导勤俭节约等体现传统美德，符合社会主义核心价值观的行为，在学校形成积极向上的文化氛围，在师生的具体行为中体现出学校团结奋进的精气神。

第三、统筹做好文化宣传展示和文化研究阐释

建好建强文化宣传阵地。习近平总书记指出：“互联网日益成为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿。”要抓好文化阵地，特别是网络宣传阵地建设。推动高校媒体融合发展，多媒体平台集中发力，主动策划文化宣传和文化展示，不断增强青年学生对高校文化的认同感和归属感。

深入推进文化研究阐释。引导师生积极参与各类文化研究项目，推进对习近平文化思想的学理化和体系化研究阐释，产出一批高质量的研究成果。加强对校园文化的脉络梳理和研究，在各类校内研究项目中添加文化研究内容，深度挖掘和阐释高校文化内涵，发挥育人作用。

第四，坚持引进来和走出去相结合

在引进来的过程中重点抓好几个群体。把优质文化资源引入高校过程中，要关注高校青年群体的特点，把握青年群体的规律性特征，引入受青年群体喜爱的文化资源。要用好校友资源，发挥校友优势，不断拓展文化育人的空间和载体。做好家校社协同育人，共同做好文化育人工作。

利用好所在地区红色文化资源优势，深入推进产学研合作，积极走出去。教育引导青年学生把论文写在祖国大地上，主动对接所在地区文化资源，充分利用社会实践，设置文化调研专项，上好文化育人这堂大思政课，不断提升文化育人的实效性。

第五、协同推进文化活动、文化品牌和文化产品建设

丰富且富有价值的文化活动是高校师生的文化必需品。各部门要协同联动，围绕中华优秀传统文化等开展类型多样的文化活动，营造良好文化氛围。各学院要注重打造一院一品牌，结合自身特色和优势，打造文化育人品牌，有力提升文化育人成效。

无形的文化需要有形的载体。要注重文化创意产品建设，好的文创产品可以成为引领学校文化建设的重要方式。高校要通过进一步挖掘和凝练学校精神、校训校风和教风学风，总结文化育人的特色亮点，进而打造出独具特色的校园文化产品，在凝聚师生校友的同时，不断提升对外影响力。

第六、拓展国际文化传播

中国正日益走近世界舞台中央 ， 中国青年已经成为平视世界的一代。中国文化要主动进行国际传播，讲好中国故事，塑造可信、可爱、可敬的中国形象。高校在其中发挥着重要作用，要结合留学生的教育，传播中国文化，提高对中国文化的认同。出国留学生，要不断增强文化自信，把中国文化带到全世界。各高校要建好文化宣传阵地，持续打造文化建设品牌。要发挥全媒体矩阵优势，通过设置海外媒体账号等方式，让世界了解中国高校，不断拓展国际文化传播，提升高校形象。

参考文献：

1. 习近平. 坚定文化自信，建设社会主义文化强国， 求是，2019 年第12 期

2. 习近平 . 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 ， 求是，2024 年第 17 期