智慧课堂环境下小学数学精准教学方法创新

引言

信息技术发展迅速，改变社会运行方式，影响教育传统范式。小学数学学科教学改革中的智慧课堂是新型教学模式，为精准教学提供技术与平台支持，推动教学向高效、个性、智能方向发展。该研究重点探索在智慧课堂模式下，如何准确掌握并深入剖析小学生数学精准教学理念。智慧课堂借助现代信息技术，整合分配教学资源，提升课堂效率，能根据学生差异开展差异化引导，实现精准育人。小学数学是基础教育核心学科，其教学模式革新对培养学生思维能力和综合素质意义重大。深入探寻智慧课堂下小学数学精准教学改良途径，有助于推进教育信息化，为小学数学教育提供理论与操作参考，提高教学质量，促进学生全面发展。

一、小学数学精准教学的基本原则分析

（一）主体性原则

按照《义务教育数学课程标准（2022 年版）》对学生的主体地位所作出的具体要求，教师应当遵循以学生发展为中心的教育理念，给改善基础教育质量赋予实际操作的支持，在开展精准化教学的时候，教师务必坚持把学生放在服务的核心位置，最大限度地发挥学生的潜能，拟定个性化的教学计划，并规划分层次的学习路线，实际操作当中，教师要在课前彻底调查学生群体的认知水准，个体差异以及心理特质，按照学生的知识积累，情绪喜好和思考方式，合理安排教学目的，改良课堂互动的安排，营造宽松包容的学习环境，促使学生积极投身到知识的探索之中，进而推动他们自主创建和发展自己的数学认知结构。

（二）因材施教原则

受到遗传、根据个体成长背景和经验的不同，学生在兴趣爱好、学习态度、潜能水平、认知能力等方面存在很大差异，要提高教学效果，教师就要全面践行精准教学理念，深入研究学生的个性特点和具体需求，结合学生的不同之处制定有针对性的教学策略，尤其要严格遵循因材施教原则，在小学数学课堂上为学生创建符合实际的学习之路，实现教学目的，推动个性化教育质量整体提升。在小学数学精准化教学实践当中，教师应当重视学生个体差异，确立分层化教育目的，通过科学规划教学计划来化解各种教学难题，促使全体学生得到发展，唯有如此，才可能保证每个学生在学习进程里达成知识积累，能力提升以及综合素质培育的多重目的。

二、智慧课堂环境下小学数学精准教学方法创新策略

（一）大数据分析助力学情精准诊断

在智慧教育环境下，老师可通过智能终端设备和综合学习管理系统获取学生多方面学习行为数据，包括传统测评数据和课堂活动交互数据，如课堂讨论频率、上网时长、资料检索路径等。借助电子笔记录书写和解题过程，结合平台记录的总时长和回读频次，准确评判学生学习成效和知识疏漏。采用大数据技术整合资源，构建学情监控模型，挖掘数据联系和规律，预测学业发展走向，分析停滞因素，如通过作业反馈分析错题类型分布，为个性化教学提供依据。教师可根据学情分析制定个性化教学干预计划，为学优生提供拓展资料和探究任务，为学困生进行一对一辅导，弥补知识空白，巩固基础。利用学习管理平台推送定制化建议和资源，如学习视频、习题集等，满足学生差异化学习需求。

（二）智慧教学，开展多元活动

智慧课堂环境下，以学生为中心来构建多元化的教学模式，这对推动其学科核心素养的培养有着十分重要的意义，无论是探究部分，还是互动环节或者实践环节，都需要凸显学生的主体地位，依据认知发展理论，教师常常把“自主探究——趣味互动——协作实践”当作智慧教学的关键路径，而且会安排一些活动促使学生积极参与其中，从而激发他们的数学学习兴趣，就拿“面积”这个概念来讲，在智慧课堂中，教师用动态动画素材展现课程的重点内容，包含面积的定义，常用的计量单位，长方形和正方形面积公式的推导过程，开展各种智慧教学活动之前，教师可以设置一些生活化的场景，以此来吸引学生的注意力并引发他们的思考。

（三）构建智慧情境以提升学习体验效果

情境教学法属于小学教育里非常重要的策略，它具备推进认知发展并且加深学习体验的明显优点，在智慧课堂的背景下，教师应该利用互动白板，物联网设备等现代信息技术手段来改善情境的创设方法，更新知识的展示形式，塑造有趣的学习环境，而且教师要依照生活化的准则，把日常生活里的元素加入到教学的情境当中，促使学生在真实的生活场景里面解决实际问题，从而推动他们的数学思维能力得到发展，还要引导他们用数学的眼光去看待客观世界，进而全方位地提升自身素质。

（四）多元化精准教学活动设计

根据教学目的和学生认识特点，可以利用智慧课堂里的多媒体和虚拟仿真技术创建互动式学习环境，以此唤起学生的求知兴趣和内部动力，在教授“人民币认识”这门课程的时候，老师可以用虚拟现实技术塑造出一个超市购物的场景，促使学生在虚拟环境中执行货币兑换，购买商品等操作，加深他们对不同面额识别，换算规则以及应用场合的认识，而在讲解“位置与方向”这部分内容的时候，则凭借地理信息系统（GIS）联合卫星影像资料表现学校周围地理分布状况，让孩子们身临其境地去探寻方位判定，空间描绘办法，进而优化他们用数学知识处理实际问题的技能。

结束语

智慧课堂环境之下，小学数学精准教学模式的革新尝试，明显优化了课堂教学效率，而且推动了学生综合素养的全方位提升，放眼将来，伴随信息技术同教育理念的融合加深，小学数学教育将会朝着精细且个性化的方向前行，力求给每个孩子量身定制最适合他们的学习计划，从而助力其数学核心素养得到培育。

参考文献

[1] 柳英政 . 基于智慧课堂环境下小学数学精准教学实践研究 [J].基础教育论坛 ,2024(18):62-64.

[2] 苏玉惠 . 浅析智慧课堂环境下小学数学精准教学方法创新 [J].国家通用语言文字教学与研究 ,2022(7):119-121.