在小学音乐教学中融人思政教育的有效途径

在全面推进素质教育的当下，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的根本目标。小学教育作为基础教育的关键阶段，对学生的成长与发展起着奠基性作用。音乐学科作为小学教育的重要组成部分，以其独特的艺术魅力和丰富的情感内涵，能够有效激发学生的创造力、想象力，提升学生的审美能力。因此，深入探究小学音乐教学中融入思政教育的有效途径具有重要的现实意义，这不仅能为一线音乐教师提供切实可行的教学指导，还将推动小学教育教学改革向纵深方向发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。

一、深入挖掘教材中的思政元素

小学音乐教材宛如一座蕴含丰富思政教育素材的宝藏，等待着教师去深度挖掘。教师需以敏锐的洞察力和专业的素养，对教材进行全方位、深层次的研究，将其中潜藏的思政内涵充分揭示出来。

以教授《浏阳河》为例，教师不能仅仅停留在歌曲旋律和演唱技巧的传授上。首先，要向学生详细介绍歌曲的创作背景，让学生了解到浏阳河是湖南的重要河流，它见证了无数革命先辈的英勇事迹。歌曲《浏阳河》正是对湖南人民在革命年代艰苦奋斗、不屈不挠精神的生动写照。在教学过程中，可以讲述毛泽东等老一辈革命家在浏阳河一带开展革命活动的故事，引导学生体会革命先辈们为了理想和信念，不畏艰难险阻的伟大精神。同时，通过对歌词的解读，让学生感受到湖南人民对家乡的热爱和对美好生活的向往。比如，歌词中对浏阳河美丽风光的描绘，能激发学生对祖国大好河山的热爱之情。在学唱过程中，教师引导学生带着对革命先辈的崇敬和对家乡的热爱之情去演唱，使学生在音乐的熏陶下，潜移默化地接受思政教育，增强民族自豪感和爱国主义情怀。

二、结合多样化的教学方法

（一）情境教学法

情境教学法犹如一把神奇的钥匙，能够开启学生情感与理解的大门。通过创设与教学内容紧密相关的情境，它能让学生仿佛身临其境，真切地感受音乐所传达的丰富情感和深刻思想。 在教授《我的祖国》时，教师可以精心营造这样的情境：利用多媒体设备播放展现祖国壮丽山河的视频，从雄伟的长城到秀丽的桂林山水，从广袤的草原到奔腾的黄河，一幅幅画面配以《我的祖国》的旋律徐徐展开。同时，教师用生动的语言描述志愿军战士在抗美援朝战场上英勇奋战的场景，让学生了解到歌曲创作的时代背景。学生置身于这样的情境中，能够深刻体会到志愿军战士对祖国的热爱和对和平的渴望，从而更能理解歌曲中所蕴含的家国情怀。在学唱环节，学生因为有了情境的铺垫，会带着饱满的情感投入到演唱中，歌声中自然流露出对祖国的赞美和热爱。

（二）讨论法

讨论法是激发学生思维火花、深化思政理解的有效手段。组织学生进行讨论，鼓励他们勇敢地发表自己独特的观点和真实的感受，能够促使学生深入思考音乐中的思政元素。 在学习完一首具有思政教育意义的歌曲后，教师应巧妙地提出一些启发性问题，引导学生展开讨论。以学习《我和我的祖国》为例，教师可以提问：“在生活中，你通过哪些具体的事情感受到了祖国的强大和温暖？”“作为小学生，我们可以怎样用实际行动表达对祖国的热爱？”学生们围绕这些问题各抒己见，有的学生可能会提到看到国庆阅兵时祖国强大的军事力量，为祖国感到骄傲；有的学生可能会说在疫情期间，国家对人民的关怀和保护让自己深受感动。在讨论过程中，学生们相互交流、相互启发，对歌曲所传达的爱国情感有了更深刻的理解。教师在这个过程中要积极引导，对学生的观点进行点评和总结，进一步强化学生的正确价值观，让思政教育在讨论中深入人心。

三、拓展教学资源

在当今互联网时代，丰富多样的音乐资源为小学音乐教学提供了前所未有的便利条件。教师不能仅仅局限于教材中的音乐作品，而应积极拓展教学资源，引入更多具有思政教育意义的音乐素材。 教师可以广泛选取优秀的红色歌曲，如《映山红》《十送红军》等，这些歌曲承载着革命历史，能够让学生深刻感受革命先辈们的坚定信念和无私奉献精神。经典的民族音乐也是很好的教学资源，如《茉莉花》《彩云之南》等，通过学习这些作品，学生可以领略到中华民族音乐文化的博大精深，增强民族文化自信。此外，反映当代社会正能量的流行音乐也可适当引入课堂，比如一些赞美抗疫英雄、倡导环保行动的歌曲，让学生感受到时代的脉搏和社会的温暖。

同时，教师要充分利用多媒体资源，为学生呈现更加生动、直观的音乐教学内容。音乐纪录片能够展现音乐的发展历程和背后的故事，如《河西走廊》的音乐纪录片，让学生在欣赏音乐的同时，了解到丝绸之路的历史文化。音乐电影也是不错的选择，像《音乐之声》，学生在观看电影的过程中，既能感受音乐的魅力，又能学习到主人公积极乐观的生活态度和对家庭、对祖国的热爱之情。这些多样化的教学资源，极大地拓宽了学生的音乐视野，增强了思政教育的感染力，让学生在丰富的音乐世界中接受思政教育的滋养。

四、结语

总而言之，将思政教育融入小学音乐教学是一项具有重要意义的教育实践。通过深入挖掘教材中的思政元素，结合多样化的教学方法，拓展教学资源等有效途径，能够实现思政教育与音乐教学的深度融合，让学生在音乐的熏陶下，树立正确的价值观，培养良好的品德修养，促进学生的全面发展。在未来的教学中，教师应不断探索和创新，进一步完善小学音乐教学中思政教育的实施策略，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

参考文献：

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