赛教融合背景下应用型本科高校大学生职业生涯规划课程创新路径研究

2023 年教育部首次举办全国大学生职业规划大赛，以“以赛促教、以赛促学、以赛促就”为导向，为应用型本科高校职业生涯规划课程革新提供关键契机。目前大学生职业生涯规划课程在教学中存在很多现实问题，课程教学多侧重于理论的单一灌输，与学生专业发展以及行业岗位需求脱节，缺乏理论上的专业针对性，在实践环节，学生对于职规赛的认知尚浅，参赛学生缺乏科学系统的赛事指导，课程与赛事未形成深度融合。此外，全国高校毕业生人数逐年上升，就业市场岗位需求与人才错配的矛盾加剧，进一步凸显了该课程优化教学内容、创新教学模式的紧迫性。本研究通过赛教融合的引入，为该课程改革的教育创新实践开辟了新路径，既赋予其鲜活的改革活力，也提供了坚实的推进动力。既丰富了应用型本科院校生涯教育理论体系，也助力提升了学生职业规划能力与就业竞争力。

一、赛教融合与应用型本科高校职业生涯规划课程的适配

1.应用型本科高校职业生涯规划课程定位概述

应用型本科高校以培养服务区域经济、适配岗位需求的应用型人才为核心，职业生涯规划课程教学应该以理论与实践相结合，精准的把握理论基础与岗位需求，既要让学生掌握自我认知、职业路径设计等核心理论，筑牢规划逻辑框架；又需紧扣行业岗位实际，融入岗位技能要求、职业发展趋势等实用内容，避免理论空泛化。

2.职业生涯规划大赛与课程的适配性

全国大学生职业规划大赛以“以赛促教、以赛促学、以赛促就”为核心目的，与应用型本科高校职业生涯规划课程存在深度耦合的互动关系。号调研、规划可行性等评分标准为课程提供具象改革导向，推动赛事以竞技实践激发学生探索动力，课程则提供自我认知践良性循环；以赛促就维度，赛事要求规划贴合岗位与行业趋事将就业标准进行前置，让同学们提前清晰就业目标，通过赛事学生职业发展与高质量就业目标。

二、赛教融合下应用型本科高校职业生涯规划课程创新路径设计

赛教融合下的课程创新需围绕赛事赋能课程课程支撑赛事构建闭环，从教学内容、教学模式、评价体系三方面突破，实现课程到赛事到就业的深度衔接。

1.以赛事标准锚定模块，融专业与案例强实效

在教学内容重构上，以赛事标准为锚点优化课程模块。一方面，对标全国大学生职业规划大赛自我认知、职业环境分析、规划路径设计、实施计划、备选方案五大将课程原有通用理论章节拆解为专业适配型子模块，如针对智能制造专业增设新能赛事要求指导学生分析岗位技能需求与行业发展趋势；另一方面，开发赛事，选取往届校级、省级获奖作品作为教学样本，通过优秀案例拆解流程，让学生掌握规划书撰写、数据可视化呈现、现场答辩技巧等赛事核心能力，同时融入企业 HR 对规划方案的点评建议，强化内容的就业导向。

2.构建课堂教学-赛事实训-校企协同三维联动机制

教学模式创新打造课堂教学-赛事实训-校企协同三维联动机制。课堂教学采用项目式教学法，以完成一份符合赛事标准的职业生涯发展报告为核心项目，分阶段开展教学过课程章节讲授的理论课打基础；中期以小组为单位进行备赛研讨，教师可行性、等赛事重点进行个性化指导；后期组织班级模拟赛，模拟赛事流程与评委提提王各赛问题。同时，联合企业搭建校企评委库，邀请企业 HR 担任校级赛事评实践导师，在课堂中分享岗位招聘标准，在赛事点评中指出规划方案与职场需求的差距，实现赛事评价-岗位标准的无缝对接。

3.构建双维度赛事融合机制与持续改进闭环

评价体系优化核心是建立过程和成果双维度赛事融合机制，并形成持续改进闭环。过程性评价覆盖备赛全流程，重点考察学生对赛事要求的理解与应用能力；成果性评价聚焦赛事成果与就业适配度，校级及以上赛事获奖可直接认定为课程优秀成绩。同时增设赛事反哺课程环节，结合优秀获奖学生进行课堂经验分享，构建课程评价方式的良性循环。

三、赛教融合课程改革创新成果双向赋能

1.学生能力提升维度

赛教融合改革显著提升学生职业规划与就业竞争力。学生对职业规划赛事参与主动性提升，校级赛事参与覆盖面大幅拓宽，更实现省级赛事奖对赛事的强效支撑。职业规划书质量实现显著提升，结合专业开展深度契合度大幅提升，体现赛事标准融入课程对学生规划能力的重塑作用。赛事积累的职业认知、规划逻辑，实习求职时能更精准匹配岗位需求，专业对口就业的稳定性与直观印证赛教融合对就业实效的推动价值。

2. 课程体系完善与师资团队升级

课程建设围绕赛教融合形成可复制配套体系：一方面建成赛事与课程专属资源库，覆盖学校重点应用型专业，含分专业赛事指导手册、标准化规划书模板及优质案例，为教学备赛提供系统支撑；另一方面建立长效联动机制，将校级赛事嵌入课程实践，明确学分置换规则，实现教学备赛转化常态化衔接，夯实课程迭代基础。师资维度，突破传统单一教学团队模式，组建校企双导师教师与赛事评委三位一体团队让师资结构从理论导向转向实践适配，更贴合应用型本科高校培养目标，为赛教融合落地提供有力的人才保障。

四、成效与反思

赛教融合为应用型本科高校职业生涯规划课程改革提供有效路径，通过内容、模式、评价三维联动，解决传统课程理论空泛、实践割裂、评价单一问题，构建课程、赛事、就业新生态。学生层面，赛事参与度与成绩提升，规划书质量、求职竞争力及专业对口就业率显著提高；课程建设层面，形成覆盖重点专业的赛教融合资源库，组建三位一体教学团队，建立赛事与课程学分置换机制。但改革仍有不足：校企协同深度广度不够，企业未全面融入课程核心环节；赛事类型单一，缺乏专业对应的行业专项赛事，难满足学生个性化需求。

综上，赛教融合有效推动了应用型本科高校职业生涯规划课程改革与学生发展。未来需针对性解决现存问题，深化校企协同、拓展赛事类型，推动课程、赛事、岗位更深度衔接。相信通过持续优化，赛教融合将更高效连接课程教学与职场需求，为培养符合行业需求的应用型人才赋能，助力提升高校人才培养质量与就业竞争力。

参考文献：

[1]郝艺飞，张万方，石航烁，等。大学生职业生涯规划课程创新实践路径研究[J].河南教育 (高教), 2025(1):3.

[2]张雪，王健，王莹。构建地方应用型本科职业生涯教育体系[J].唯实，2024 (11):2.

[3]宋歌，赵昕。数智化赋能：高校职业生涯规划课程的转型密码 [J].中国高等教育，2025 (10):4.

[4]郑丹。师范类专业认证背景下大学生职业生涯规划课程的探索与创新——以淮南师范学院为例[J].淮南范学院学报，2025,27 (1):6.

课题项目：本文为2023 年教学改革研究重点项目《“赛教融合、思政引领、目标导向”应用型本科院校大学生职业生涯规划课程教学改革探索与实践》（项目编号202307）研究成果