生活化材料在幼儿园扎染活动中的运用

引言：在幼儿园教育中，扎染活动作为一种富有创意和艺术性的手工活动，深受孩子们的喜爱。通过将生活化材料融入扎染活动中，我们不仅能够丰富活动的内容，还能使孩子们在活动中更好地理解和感知生活，培养他们的观察力和创造力。生活化材料因其与孩子们日常生活的紧密联系，往往能够激发孩子们浓厚的兴趣，让他们在活动中更加主动和积极。

1 生活化材料在幼儿园扎染活动中运用的意义

在幼儿园扎染活动中，使用生活中常见的材料对培养幼儿的实践技能有特别的帮助。通过开展扎染活动可以看到幼儿园不同年龄段幼儿对于扎染的动手能力和收获的不同程度。在幼儿园教学的过程中，对于不同年龄段的幼儿要采取不同形式的扎染活动，从而达到不同的教学效果。小班的幼儿，教师可以在幼儿面前进行扎染制作，让幼儿们感受到扎染的制作过程，让幼儿们学会欣赏扎染的美。大班的幼儿可以跟着老师进行制作，完成预定的图案作品，让小朋友们学会自己制作扎染作品 ，让其从中感受到制作扎染作品的喜悦，提高幼儿的动手能力。在制作的过程中，可以让大班的幼儿进行思考，在制作扎染作品的过程中，进行主动思考，创造出不同的图案，这样不仅锻炼了幼儿的动手能力，还锻炼的幼儿的创新思考能力。

2 生活化材料在幼儿园扎染活动中的运用

2.1 结合生活日常，培养观察能力

在幼儿的扎染活动中，可以与生活或场景相结合，有利于提高幼儿的感知能力和观察能力。例如，教师可以引导孩子们观察自然界中的花朵、叶子或动物的皮毛等，让他们从中发现不同的颜色和图案，然后鼓励他们将这些元素融入到自己的扎染作品中。通过这种方式，孩子们不仅能够更深入地了解自然界，还能提高他们的观察力和创造力。同时，这种结合生活日常的扎染活动，也能让孩子们更加热爱生活和自然，培养他们的环保意识。引导幼儿在观察生活材料中，进行细心的观察，培养幼儿的观察、捕捉细节的能力，以幼儿能够更好地表达自己的情感，这样的教学方式可以有效的激发幼儿的好奇和探索的欲望，使幼儿门对生活中美好的事物能够更加的感兴趣。通过在幼儿园中进行扎染活动，进行观察生活中的生活材料，可以丰富教学资源，增强师生之间的互动交流。幼儿对生活材料的观察，可以将图案有效的组合在一起，变成趣味盎然的手工艺品，有效的激发幼儿的创造力和想象力。

2.2 利用自然材料，激发创意表达

在幼儿园的扎染活动中，可以运用丰富的自然材料给幼儿带来感官体验，带来无限的创造空间。自然材质，如树叶、石头、树枝等，既有自然之美，又能引起幼儿好奇与探索的欲望。让幼儿在接触、观察、操作的过程中，感受大自然的多样性与多样性，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。利用天然材料进行扎染创作，也能让孩子们与大自然建立起亲密的关系，并加强幼儿的动手能力。它符合幼儿认知特征，能使幼儿在轻松愉快的环境中学习、成长。比如，教师可以带领孩子们收集不同形状、颜色和纹理的树叶，引导他们观察树叶的脉络、边缘以及色彩变化。然后，让孩子们利用这些树叶作为扎染的模板，通过折叠、捆绑等方式，将布料与树叶紧密结合，再进行染色。在染色过程中，孩子们可以亲眼见证树叶的纹理如何巧妙地转移到布料上，形成独一无二的图案。这种过程不仅让孩子们体验到创作的乐趣，还能让他们深刻感受到大自然的神奇与美妙。本次扎染活动利用自然材料，充分激发幼儿的兴趣与想象，引导幼儿运用不同捆扎方法相结合进行围巾创意扎染，体验扎染的乐趣，感受图案组合与色彩搭配产生的美感，提升扎染技能。自然是艺术活动开展的方向盘,幼儿阶段对周围自然中的事物有很强的好奇心与求知欲。他们还处在以具体形象思维为主的阶段里,很多美术活动都需要靠幼儿已有的经验进行拓展与支持,所以教师要关注自然中的材料价值 , 丰富幼儿的自然经验 , 引导幼儿结合有趣的自然材料, 进行观察、思考与想象, 多元化地帮助幼儿开展美术活动。

2.3 探索环保材料，保护幼儿身心健康

幼儿天生有着亲近大自然的本能 , 大自然的一草一木也对幼儿有着无穷无尽的吸引力。幼儿应能够欣赏大自然中的美 , 并在此基础之上关爱身边的每寸草木 , 进行大胆的审美与创造。在很多的自然物中 , 都含有非常丰富的色彩 ,而这些自然物也是做染料的最佳材料。在幼儿园进行扎染活动的过程中，幼儿对没得表达和理解各不相同，在欣赏各种不同的扎染作品之后，幼儿们也有了自己的想要扎染的作品。在活动的进行中，如果采用化学染料，导致幼儿误食中毒，后果不堪设想。所以，教师可以采用水果和蔬菜作为主要的扎染材料，幼儿可以利用火龙果、橘子和青菜等做成染料，通过蒸、煮、切进行扎染，不对幼儿身体健康产生伤害。

此外，水果和蔬菜染料还可以激发幼儿对食物和自然的兴趣，引导他们观察、认识和了解不同水果和蔬菜的特性。在扎染活动中，幼儿们亲手制作染料，体验从自然中获取颜色的乐趣，这不仅增加了他们对自然的好奇心和探索欲，还培养了他们的动手能力和创造力。同时，使用环保材料进行扎染活动，也有助于培养幼儿的环保意识，让他们从小就懂得珍惜资源，爱护环境。总之，探索环保材料在幼儿园扎染活动中的运用，不仅保护了幼儿的身心健康，还为他们提供了一个更加安全、健康和有趣的创作环境。

结语：生活化材料在幼儿园扎染活动中的运用，不仅丰富了幼儿的活动体验，更在无形中培养了他们的多项能力。通过亲身实践，幼儿们学会了观察、思考和创新，这些宝贵的经验将成为他们成长道路上的坚实基石。

参考文献：

[1] 吕书芳 . 生活化材料在幼儿园美术教学活动中的应用策略 [N]. 河北经济日报 ,2025-03-06(011).

[2] 高华 . 生活化材料在幼儿园创意教学活动中的应用 [J]. 山西教育 ( 幼教 ),2025,(02):80-81.

[3] 廖素贞 . 生活化材料在幼儿园美术教学活动中的应用策略探究 [J]. 名师在线 ,2025,11(04):86-88.