中等职业学校班主任管理工作之我见

前言

中职中学的班级管理水平，直接关系到其班级的管理水平，也关系到其教学质量的提高。中职学生的因素对中职教师的管理工作造成了很大的阻力和难度，而中职班主任的管理水平和管理方法与其有效、成功有着密切的关系。

一、中职班主任管理工作中存在的问题

（一）管理制度不规范，凝聚力差

当前中职中学多数班级凝聚力不强，同学间缺乏信任，缺乏团队精神，集体荣誉感普遍低下。在课堂教学中，有两大类：一是成文的，二是非成文的。在这些制度中，有关于学校的各种规章制度、班级自身的管理制度等。这些规则既能调控集体与个人的行为，又能保障集体活动的目的，还能保障个人在集体中的利益，促进个人的发展。在班级里，没有人会因为班级的情况而重新修订班规，这就造成了一个形同虚设的现象。另外，当前我国中等职业学校的班级制度还不够完善，有些制度只能体现出学校管理者的意愿，这种班级制剥夺了学生的实际管理能力，给学生的身体和心理发展带来了消极的影响。

（二）管理意识的薄弱化

随着社会的发展，管理人员也受到了一定的消极影响。对中职的班主任来说，有些班主任已经没有了很强的管理和责任感，他们不再觉得班主任必须要管好学生，所以有的班主任在教育管理上还不够积极，班主任的工作水平也越来越低，而且现代的教育理念强调学生自主学习，因此有一些班主任就完全放任学生自主学习。他们会觉得，老师都应该把自己的知识教给学生。但他们却忽视了一个重要的问题，那就是学生的教育工作。另外，中职班主任管理意识日益薄弱的另一个重要因素是，由于其自身的管理工作不愿意得罪他人，从而忽视了其管理工作。

二、加强中职班主任管理的系统化

（一）更好地引导和开发学生

我国中职教育已步入一个新的发展时期，正在由数量增长向质量增长的过程。就业是一种生存方式，是一种实现价值的直接表现，而创业是一种更高的人生意义。所以班主任要充分把握学生的这种心理需要，正确地指导学生确立自己的人生目标，并制订出具体的实施方案，使其了解到在就业前要完成的任务和在就业前要做的知识资本的积累。在确定了学生自己的工作目标后，应根据学生自己的实际情况，充分考虑到学生的职业特点，注重对其进行责任心、社会使命感、企业家精神等方面的教育，因材施教，使其不断提高，不断进步，为社会培养出合格的现代人才。

（二）制定管理计划，培养团队精神

我们必须要制定一个合理的班级管理方案，挑选一个好的管理人员来管理，并且要奖惩分明，要制定出一个能够体现学生全面发展的规章制度，同时也要严格的控制自己的行为，要挑选合适的人选作为班干部，用来监督学生的行为。定期举办集体活动，例如：参观历史纪念馆、举办各类晚会、演讲比赛，以促进集体意识、团结互助等优秀品质。

三、中职学校班主任管理工作之要点

1、用良好的师德感染学生

要搞好中等职业学校的班级管理，必须重视班主任对学生的品德教育。作为一名班主任，其一言一行、一颦一笑，甚至是其性格、工作态度，都会影响到学生的学习态度。只有用真诚的感情去尊重和关心学生，学生才能“亲师、相信老师”，并乐于接受老师的教导。所以班主任在日常生活中所展现的事业心和无私的工作态度，最能对学生产生强烈的表率和影响力，进而形成一种独特的人格魅力。优秀的教师道德表现在对教学工作的热爱上，表现在对学生的真心实意、满腔热忱的关怀上，这些都是做好教学工作的先决条件，具有很强的感染力。

2、建立良好的人际关系

教师要与同学建好师生关系，这是认识全班同学、促进班级活动顺利开展的重要保证。在教学中，教师要注重与每个学生建立良好的人际关系意识。在学校的日常生活中，每个同学都要相互尊重，共同承担起班级和谐气氛的责任，使班级管理更加艺术化、人性化。班主任要与学生建立紧密的联系，并与父母建立起良好的关系，使父母能够更多地了解自己的子女。而且良好的人际交往可以使老师对学生的课后生活有一个更清晰的认识。这样，老师就可以针对每个人的个性，制订出有针对性的教学计划，使每个学生都能迅速接受。当学生的学习成绩不理想时，老师会及时的告知父母，并与他们一起工作，取得最好的教学效果。

3、在细微处渗透德育

在日常生活的各个方面都是开展道德教育的重要阵地，特别是对中职学生而言，在细枝末节进行道德教育具有重要的作用。中职班主任要重视在班级管理中的渗透，要做到以下几点。首先，把道德教育渗透到关注学生的日常生活之中。教师要关注学生的日常生活，就可以更好的理解他们，从一日三餐到一言一行，到衣着打扮，都要对他们进行良好的教育，对不良现象要及时进行善意的提醒，以提高他们的学习能力。其次，把道德教育渗透到关怀学生的人际关系之中。中等职业学校的学生在学业上没有太大的压力和更多的社交活动，因此有必要对他们进行道德教育，使他们了解什么是可以交往的，什么是不能接触的，这样才能指导他们如何结交好朋友，寻找真正的朋友。因此，只有根据学生的具体情况，把道德教育融入到教师队伍中，才能取得较好的教学效果。

4、巧用家校合力，使教育效果最大化

班主任要利用电话、短信、家长联系本、家访、家长会、家教协会等途径与家长联系，了解学生的家庭状况，并与家长一起关心他们的成长。同时家长会是老师与父母的良好交流平台。在家长会上，老师可以准备一些教学建议，让父母们正确地对待自己的孩子，了解自己的心理，从而引导自己的孩子。

结语

作为班级的核心，班主任领导着全班的发展。他要把每个学生都当作自己的子女，对每个人的发展都给予高度的重视，所以，建立一个完善的班级管理制度成为了一项十分必要的工作。在实施全班管理的过程中，唯有通过不断提升自身的人格魅力，不断改进教学方式，认真对待每个学生，才能在快速发展的社会中培养出更多的优秀人才。

参考文献

[1]《教育原理》，陈桂林主编，华东师范大学出版社，1993.

[2]《教育学》，劳凯声主编，南开大学出版社，2001.