中华优秀传统文化与小学语文教学的融合

摘要：本文探讨了中华优秀传统文化与小学语文教学融合的必要性及其对策建议。通过强化课堂讨论、组织文化活动等方式，可以有效地将传统文化融入语文课堂，提升学生的语言能力和文化素养。结合《海底世界》和《富饶的西沙群岛》课文单元的案例分析，展示了如何在教学中融入中华传统文化，帮助学生更好地理解和传承优秀文化，实现语文教育的深度融合与创新发展。

关键词：中华优秀传统文化；小学语文；语文教学

随着新时代教育理念的更新，中华优秀传统文化在基础教育中愈发受到重视。小学语文作为基础教育的核心学科，承担着传承和弘扬中华文化的重任。结合传统文化的教学，能够帮助学生更好地理解和吸收中国传统美德，促进学生的全面发展。

一、中华优秀传统文化与小学语文教学融合的概念

中华优秀传统文化包括儒家、道家、佛家的思想精髓，以及古代文学、历史、艺术等各方面内容。小学语文教学不仅是语言文字的学习过程，也是学生思维、情感和品德培养的重要途径。将传统文化与语文教学融合，旨在通过经典文化作品的教学，帮助学生深入了解中华文化的精神内涵，培养学生的传统文化认同感和民族自豪感[1]。具体来说，融合的方式包括通过经典诗文、历史故事、传统节令等内容的渗透，使学生在语文学习过程中自然接触到文化的滋养。这样不仅可以提高学生的语言能力，还能帮助其形成积极向上的人生观、价值观和世界观。

二、中华优秀传统文化与小学语文教学融合的重要意义

首先，中华优秀传统文化与小学语文教学的融合，有助于加强学生的文化认同感。语文教材中的许多经典作品，承载着丰富的传统文化内涵，如《论语》、唐诗宋词等，它们不仅展现了中华文化的智慧，还传递了正直、仁爱、节俭等中华美德。通过在课堂上学习这些经典作品，学生可以潜移默化地吸收到中国传统文化的核心精神，这为其未来成为具备文化自信的现代公民奠定基础。通过对传统文化的深刻理解，学生的文化认同感得以增强，进一步推动民族团结与社会和谐。其次，将中华优秀传统文化融入语文教学，还能够提升学生的综合素养，特别是在道德情感与人文素养方面的提升。语文教学不仅限于语言技能的培养，还应注重人文精神的塑造。传统文化中蕴含的智慧、理想、人格力量，能够对学生的品德和情感产生深远影响[2]。通过古代文人赋予我们的人生智慧，学生能够从中学到如何为人处事、如何做一个有责任感的人。

三、中华优秀传统文化与小学语文教学融合的对策建议

（一）强化课堂讨论

课堂讨论不仅能够激发学生的思维，帮助他们主动参与学习，还能通过交流与互动，深化学生对课文及文化内涵的理解。在小学语文教学中，传统文化的融合需要突破单纯的知识传授，转向培养学生的思辨能力和创新能力。通过课堂讨论，教师可以引导学生从多个角度审视课文中的文化元素，结合历史背景、人物形象、道德观念等方面进行多元解读。在讨论中，学生能够通过互相碰撞和激发，形成更深层次的认知。特别是在讨论中华传统文化时，学生不仅能从课堂上获得知识，还能培养对传统文化的尊重和热爱，逐步形成文化自信。

以《海底世界》为例，教师可以通过强化课堂讨论，帮助学生从中华优秀传统文化的角度理解和欣赏课文内容。虽然《海底世界》主要讲述的是海洋生物和海底景观，但教师可以引导学生通过讨论，连接传统文化中的“天人合一”的思想。例如，在讨论海洋生态系统时，可以引导学生理解中国古代哲学中关于人与自然和谐共生的观念，探讨人与自然的关系如何在传统文化中得到体现。

（二）组织文化活动

组织文化活动是中华优秀传统文化与小学语文教学融合的有效途径之一。通过丰富多样的文化活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能使学生在实践中体验和感受传统文化的深厚内涵。小学语文教学中的文化活动，可以通过组织节庆活动、文化讲座、传统手工艺制作等形式，让学生主动参与其中，培养他们的文化认同感与自豪感。在课堂学习过程中，文化活动有助于将传统文化知识转化为实际体验，使学生通过亲身感受来加深对课文内容的理解。

以《富饶的西沙群岛》这一课文单元为例，教师可以组织一场以“保护海洋环境，传承海洋文化”为主题的文化活动。在这项活动中，学生可以通过讲解西沙群岛的自然景观、海洋生态和历史文化背景，了解祖国西南的海洋资源和中华民族与海洋的深厚渊源。活动中，学生可以分小组进行海洋知识展示，并结合传统文化中的“海纳百川”思想，讨论如何保护海洋生态、传承海洋文化。通过朗读西沙群岛相关的诗歌、课文，学生可以体会到传统文化对自然的崇敬和对环境的责任感。

四、结语

中华优秀传统文化与小学语文教学的融合，不仅能够提升学生的语言能力，更能够培养其文化素养与道德情感。通过创新的教学方法，如强化课堂讨论和组织文化活动，学生在学习语文的过程中，能够深入理解中华文化的核心价值观，增强文化认同感和责任感。这种融合，不仅有助于学生全面发展，也为中华文化的传承和创新注入了新的活力，具有深远的教育意义和实践价值。

参考文献：

[1] 罗樊.中华优秀传统文化与小学语文教学的融合策略[J].中小学班主任， 2021， 000（012）：45-46.

[2] 田凤娇.小学语文教学与中华优秀传统文化的融合策略探析[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）， 2024：13-15.