走进深度学习，创新教学实践

一、引言

随着新课改的普及，在小学音乐教学环节，教师要关注教育技术、教学模式的改革和创新。在具体教学中，可以充分融入人工智能技术的相关内容，丰富教学资源，优化教育手段，以此为学生提供更加多元化和个性化的学习体验，切实有效调动学生对音乐学习的兴趣，并为其创新思维和实践能力的增强奠定坚实基础。

二、人工智能技术在小学音乐教学活动中的应用优势

1. 全面丰富教学资源

在音乐教学环节，通过人工智能技术的有效应用，可以在智能软件和互联网平台的作用下获取海量的音乐素材，包括不同风格和类型的音乐作品以及相关的教学课件、动画视频等。以此使教育资源得到不断丰富和优化，为学生音乐学习视野的拓展提供必要条件。例如，在教学《西风的话》相关作品时，可以通过人工智能搜索相关作者的生平介绍及创作背景，并通过立体生动的多媒体呈现形式，让学生拥有更丰富的教学资源，深刻理解作品内涵。同时，也可以通过智能音乐软件为学生提供音乐创作视野和虚拟乐器演奏等体验，不断拓宽其音乐视野。

2. 促进教师个性化教学

在人工智能技术的综合作用下，可以对学生的学习情况和特点进行深入分析，为其制定个性化可行性的学习方案。通过智能学习系统分析学生在课堂练习、作业、测试中的相关数据和具体表现，了解学生对音乐知识的掌握程度，然后匹配相应的练习方式和学习内容，从而在个性化教学方面有效强化。例如，针对节奏感知能力较弱的学生，可以通过智能学习系统为其提供节奏训练的课程或游戏。对于音乐创作方面有天赋的学生，可以推荐相应的创作指导资源，满足学生的个性化学习需求，呈现出个性化教学效果。

3. 强化学习的互动性

在人工智能技术的综合作用下，可以通过软件和智能机器人等工具，进一步增强音乐教学的互动性。通过智能机器人充当学生的音乐学习伙伴，与学生进行互动交流，解决学生的问题。可以利用语音识别技术与学生进行音乐问答、节奏模仿等，有效优化互动效果，体现学生的参与度。同时，也可以利用音乐互动软件优化学生之间及学生与教师之间的互动反馈，使学生可以在软件中分享自身的音乐作品，在互相评价和交流中进一步营造出更加良好的学习氛围，体现出学习的互动性和根本价值。

三、基于深度学习的小学音乐教学创新实践策略

1. 有效创设智能课堂环境，促进学生深度学习

在音乐教学过程中，要想体现出良好的创新成效，需要以人工智能技术为基础创设智能课堂环境，为学生深度学习提供必要条件。例如，在《月光下的凤尾竹》课堂教学环节，教师可以融入智能声音控制和 LED 频谱仪，让学生在演奏或演唱音乐时，通过频谱仪实时呈现声音的强弱及节奏等信息，在可视化的氛围中让学生更直观立体地感受到音乐的各类要素，进一步深化对音乐知识的理解和认知。同时，也可以通过音乐画板等智能工具，让学生在创作音乐的过程中看到自身作品的旋律、和声等各类要素，激发学生的创作灵感和学习兴趣，使学生对音乐创作有深度认知，并在深度学习中为学习效果的优化提供必要条件。

2. 开展跨学科教学，培养学生综合素质

在深度学习导向之下，要想促进学生音乐核心素养的培养，教师可以在人工智能技术的应用过程中进一步利用编程猫软件，让学生在学习音乐的同时也可以针对编程知识进行深入学习，然后编程制作出相对应的音乐动画，或者通过创作互动式音乐作品，在跨学科学习过程中使学生的音乐知识得到有效丰富，同时也可以使教学内容和形式不断创新，培养学生的创新能力和逻辑思维能力，为其综合素养的提升提供必要支持。例如，在《命运交响曲》教学方面，教师可以有效匹配跨学科教学活动，如可以把音乐教学和语文教学有机结合，把美术学科也融入其中，从而为学生跨学科综合实践能力增强，提供有利条件，让学生可以为古诗词进行培育并且根据音乐创作出相应的美术作品，以此在深度学习实现融会贯通的前提下，为学生跨学科综合应用能力增强，提供有利条件。

3. 通过智能评价工具，充分做好教学反馈

在人工智能技术的综合作用之下，可以为教学评价提供全新的方法，在智能评价工具的综合作用之下，对于学生的音乐表现进行多维度的评价和分析，在实时反馈之中，进一步明确学生的表现力、节奏、音准、演唱等各项内容。例如，可以在《花儿与少年》课文教学环节，通过智能音乐学习软件对学生的演唱或者演奏情况进行自动识别，然后给出具体的评价分数和相对应的反馈建议，从根本上有效帮助和引导学生了解自身的优势和不足，明确未来努力的方向，也可以结合智能评价工具为其提供必要的数据支持，然后在调整教育策略、优化教育过程的前提之下，使整体教育教学质量得到显著提升，在促进学生查漏补缺不断优化改进的前提下，使其呈现出更加良好的学习效果。

四、结束语

综上所述，在小学音乐教学中，要想体现出更加良好的教育教学成效，教师可以通过教学资源的不断丰富和个性化教学的顺利开展，进一步增强学习的互动性，为学生创造更加优质的学习环境，使学生可以在深度学习和综合素养不断提升的过程中实现优化完善。在教师的教学情境之中，要创设智能课堂环境，有效开展跨学科教学，并且通过智能评价工具，通过多种创新实践形式使学生的学习效果得到优化，为其音乐核心素养的培养奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 张杰伦 . 人工智能在音乐教育中的应用研究 [J]. 教育技术前沿 ，2024（2）： 15 - 20.

[2] 王语义. 基于深度学习的小学音乐教学创新实践探索[J]. 基础教育研究 ， 2023（5）： 35 - 38.