革命传统教育涵育中学生成长的校本化实践路径

摘要：革命传统教育是德育内容之一，是贯彻落实以立德树人为核心的根本任务的重要内容。由于受国际国内双重环境的影响，出现了很多良莠不齐的信息，对中学生的价值观带来了较大的冲击，再加上社会物质生活水平的提升以及中学生约束能力较差、抗挫折能力弱等自身原因，当前学校革命传统教育存在落而不实的难题，是新征程中革命传统教育提质增效的关键。中学生作为革命传统教育的主力军，有义务有责任继承并弘扬革命传统。南京市玄武高级中学梅园校区从理论到实践，从课堂到课后，从校内到校外；多措并举地探索革命传统教育涵育中学生成长的校本化实践路径，致力于在潜移默化中培育新时代中学生。

关键词：革命传统教育；中学生；校本化；实践路径

革命传统是马克思列宁主义的革命理论与中国革命的具体实践相结合的产物，集中反映了中华民族的价值理念和精神追求，是中华民族伟大复兴的精神支撑和力量源泉。中学生是国家的未来与民族的希望，他们的价值取向与文化自信，在很大程度上影响着国家未来发展的方向和中华民族伟大复兴目标的实现。2021 年 1 月 8 日教育部印发了第一个对中小学革命传统教育进行专门系统规划的文件《革命传统进中小学课程指南》（下称“指南”）。《指南》明确指出要通过中小学课程强调夯实学生听党话、 跟党走的思想根基。当代中学生正处于价值观形成的关键时期，在国内与国外不同文化思潮相互交织的新形势下，迫切需要培育正确的价值观，来开展革命传统教育以武装中学生的思想灵魂，汇聚精神力量。

一、革命传统教育的价值

中学阶段正处于学生时代发展的关键时期，是最具有发展潜能的一代，其精神状态基本可以反映出整个青年群体的精神面貌。因此，我们要重视对中学生的教育，需要也有必要对中学生进行革命传统教育。认识到革命传统教育的重要性才可以更好的开展革命传统教育，因此深入了解对中学生进行革命传统教育的时代价值是非常有必要的。

（一）有助于培育中学生政治认同感

中国共产党自成立以来，始终坚持以人民为中心的根本政治立场，践行自己的初心和使命，带领中国人民克服重重困难，迎来了实现伟大复兴的光明前景。革命传统流淌着中国人民的鲜血，凝聚了无数革命先烈们的坚定意志和理想信念，具有鲜明的革命性。中学生是国家的未来、民族的希望，将革命传统教育融入德育教育中，其本质在于培养学生爱国主义情怀，使学生更加系统地理解中国特色社会主义文化的历程和内容，理解革命传统历史渊源，体悟革命先辈们的革命精神、革命优良作风以及革命道德。

有效的革命传统教育是能够让学生在认知革命年代的历史的基础上，正确认识和把握人类社会的发展方向，明晰我国坚持中国特色社会主义的历史必然性，增强中学生主流意识形态的吸引力，增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同，并在此基础上上升到情感认同，并最终能够生活实际中有所践行。

（二）有助于增强中学生革命传统文化自信

习近平总书记指出：“中国特色社会主义文化源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化与社会主义先进文化。”由此可见，革命传统是中国特色社会主义文化的重要内容，我们要重视对中学生开展革命传统教育，有助于增强中学生革命传统文化自信。一是中华优秀传统文化因革命传统得以丰富和发展。革命传统是在中国近代民族危难时形成和发展，爱国主义、为人民服务、集体主义、 艰苦奋斗等都是革命传统教育的核心精神表达，在中学中开展革命传统教育，结合校本资源深挖革命传统教育资源，在德育中进行有目的有选择地渗透，培养中学生成为革命传统的薪火传承者，在传承中提高运用历史思维解决问题的能力。 二是革命传统教育蕴含极其丰富的革命精神和深邃的历史内涵。在不同的历史时期，革命传统因时代变迁而与时俱进，不断增添新的内容，在中学校园里开展革命传统教育，有助于增强学生对革命精神的理解，能够感知革命先辈们的精神，促进自身思想的提高。

（三）有助于提升时代新人培育的德育效果

在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记指出，我们党立志实现中华民族的伟大事业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗一生的有用人才。革命传统教育是对中学生进行德育教育的一项重要举措，其重点是教育学生学习革命先辈的革命精神、革命道德和优良作风，因此我们要充分利用好革命传统教育这一珍贵的德育资源，培育建设社会主义的时代新人。 一是塑造中学生的优良品格。当代中学生的社会生活阅历较浅，在西方思想的入侵下，以及部分学生深受家庭和学校的保护，生活在象牙塔里，容易受到错误思想的不良影响。同时，随着社会经济的发展，当前社会物质条件充足，当代中学生很难体会到革命战争年代的生活艰辛，对革命传统教育中的艰苦奋斗等内涵很难产生共鸣。二是帮助中学生塑造正确的价值观教育。从外部环境来看随着国际形势的不断变化，某些西方国家大肆宣扬迂腐思想侵袭我国人民的意识形态领域，以此对我国施行“文化入侵”；从内部环境来看，当前中国正处于社会转型的重要时期，我国社会主要矛盾发生了变化，当前社会存在的问题和矛盾较多，价值观念多元化。

二、革命传统教育的实践途径

（一）加强思想教育，了解革命史实

当代中学生生在新时代，现代科技的迅猛发展，物质生活条件优越。对革命先辈们在革命年代抛头颅、洒热血的事迹知之甚少，学生内化革命传统的动力不足。为了更好的进行革命传统教育，玄武高级中学梅园校区加强了对学生的思想教育，主要采取了以下措施：

第一，创建“周恩来班”，用伟人精神引导青少年。走进学校，周恩来先生的石雕像映入眼帘，教学楼墙上也粘贴着“为中华之崛起而读书”，时刻激励着学生。同时，各个班级围绕创建“周恩来班”开展布置班级文化，学生们动手制作手抄报，了解周恩来先生的事迹，粘贴恩来先生的画像。学生每天深受文化软环境的影响，潜移默化，来进一步加深对学生的革命传统教育。

第二，“青”听“五老”学党史，举行党史学习教育活动。在庆祝中国共产党建党102周年之际，玄武区关工委以及区“五老”思想道德宣讲团走进校园讲党史。初一各班同学们普遍反映，聆听“五老”志愿者讲党史，很受教育和鼓舞，更加认识到幸福生活来之不易，更加坚定理想信念，更加坚定中国共产党的领导，谨记“五老”的箴言，努力学习，报效祖国，争做新时代好少年。

（二）开展实践活动，加深亲身体验

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，中学生处于青春期，更加注重对学生进行体验式教学，让学生在通过自身的实践去领悟活动开展的意义。为进一步加强学生的革命传统教育，我们主要采取了一下措施：

第一，开展讲好校门口的红色故事 让红色基因代代相传。第一站，校内展开“红色讲解员”比赛活动；各班自选文物，设计讲解词，做到人人会讲校门口的红色故事；党员教师结对到班，示范讲解；班会课上“过五关斩六将”，进行班级内部评选；德育处邀请梅园新村纪念馆讲解员来校，对讲解员开展培训。让梅园新村纪念馆的历史可触可感，让中国革命的精神可追可及，是这次“红色讲解员”比赛呈现出的一大特色。第二站，各班“红色讲解员”走进梅园新村纪念馆；小讲解员们利用周末节假日时间，向游客们认真讲解，每一段精彩的讲解，都是一堂.别开生面的“红色课程”，学生们如同身临其境，深刻感受到中国革命初心，让红色的种子在他们心中生根、发芽。小讲解员们也表示有信心把校门口的红色故事讲好，革命先辈艰苦奋斗的故事让他更深刻地理解了今天地幸福生活来之不易，也给了他更大的学习动力。

第二，开展国防教育实践活动。站军姿、齐步走、踏步走、正步走、跑步走、立正、稍息、起立、跨立、向左转、向右转，一次次的重复训练，收获的是整齐划一的方阵，收获的是全班一绳一心，团结一致。国防教育中，同学们的各项活动均严格要求，统一听指挥，食堂就餐、清洗餐具、内务整理、观看爱国主义电影《小小飞虎队》等活动，同学们增强了纪律和集体意识，为培养良好的生活习惯奠定了基础，同时也促进了学生在今后的学习和生活中能够严格要求自己，突破自我。

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