中职幼师声乐教学中的发音与吐字训练方法探究

如今，教育教学更加注重素质教育，如何深化幼儿阶段教育教学更是牵一发而动全身，国家在推进幼儿阶段教育教学改革进程中，特别重视声乐教学，通过声乐教学的有效有序组织开展，不仅能够营造温馨和谐的环境氛围，而且还能让学生从内心中感受音乐世界的美好，这对于幼儿园阶段学生乃至后续其他学段的健康快乐成长进步都有重要意义。当前，中职幼师在发音与吐字上清晰、到位，能够帮助幼儿更好地了解，对精细化、针对性做好教育教学都有着很大帮助，也更好契合“幼儿”这一特殊教学对象需求。

1 中职幼师学生声乐教学的意义

中职学校在培养高素质幼师队伍上发挥着越来越重要作用，大量的幼师教学实践证明，提高幼师声乐教学水平非常重要，幼儿不同于其他学段学生，更加喜欢声乐等内容，这也是中职学校持续深化幼师声乐教学的原因所在。

1.1 在教师层面

为更好认识声乐教学对幼师的重要性，必须认识“幼儿”的特殊性，幼儿教师在幼儿教学服务中要注重契合幼儿实际情况，更加良好生动地走到幼儿内心中，才能确保幼儿喜欢上老师。声乐教学，具有明显的情感性、形象性特点，幼儿教师通过积极参与其中，能够让自己的声乐教学视野持续开阔，还可以更好认识幼儿的特殊性，指导幼师不断提升声乐教学水平，这对于后续一线教学都有着很好的助力支撑作用。

1.2 在幼儿层面

幼儿，是国家的花朵，必须要呵护好、培育好、教育好，幼师身上肩负着非常重要的责任。幼儿缺少对社会的认知，认知能力局限性特别明显，声乐更是不可或缺的内容。大量的研究发现，良好的声乐教学，能够让幼儿的内心更加宁静，可让幼儿更好地喜欢上幼儿园，对于幼儿内心的健康成长都大有裨益。通过开展不同类型的声乐教学，能够让幼儿的情绪心性得到更好熏陶，帮助幼儿更好成长进步，这对于幼儿今后的人生道路也有深刻影响。

2 中职声乐教学中学生发音与吐字训练的重要性

正在学习幼师专业的学生，如何保障他们的素质修为，有着以点带面的广泛性影响，幼师自身素质的高低直接关乎幼儿的成长进步，这也是家长在幼儿择校时特别关注的方面。幼儿，由于年龄的特殊性，表现出了非常强模仿性特点。在中职幼师教学中，学校对于声乐教学的学生发音与吐字都始终严格要求，不仅从源头层面保障了幼师素质水平，而且还为后续保障幼师与幼儿互动成效夯实了根基。在开展声乐教学中，幼师只有确保自身发音与吐字清晰到位，才能让幼儿跟上自己的步伐， 能够让幼儿逐步适应幼儿园环境，让幼儿喜欢上声乐学习内容，逐步感受其中的快乐所在，这也符合幼儿活动好动、能说好唱的阶段特点。

3 新时期深化中职幼师声乐课中学生发音、吐字训练的措施

在社会持续发展活跃背景下，学前事业迎来新的发展机遇期，都为中职幼师就业参与创造了条件，但社会层面对于幼师的期待要求也在显著提高，如何提升幼师声乐教学水平至关重要，而打牢发音与吐字训练根基更是关键一环。为此，必须要做到以下几点：

3.1 加强幼师声乐专业学生的思想教育

思想认知过硬，才能切实符合幼儿成长进步的实际需求。如何抓好中职幼师队伍建设，确保幼师在声乐专业素质过硬水平够高至关重要。首先，要帮助幼师专业学生认识所学专业的重要性，确保学生在参与声乐专业知识学习上更加主动自觉，将来更好胜任幼师这一工作非常重要。其次，教师在声乐专业授课中，要结合各种事例，讲解声乐专业发音与吐字练习的必要性，让学生在具体发音与吐字中感受声乐教学的与众不同。再次，中职教师在组织声乐教学中，要将各种声乐教学具体化、实践化，让学生认识到全身心参与到发音与吐字练习中，而且还能够以更加专业的角度实现自我性情的培育陶冶，在声乐专业学习中更加有自信心，更加有底气。

3.2 明确细化声乐课堂基本标准

中职学校在开展声乐教学上，很少会建立专门的声乐课堂标准，导致学生在声乐专业知识学习上较为盲目，不知道该学习什么，到底学到何种水平。为此必须要建立起更加细化完善的声乐课堂标准，才能让学生在声乐专业知识学习上更加精准把握发音与吐字的标准要求，这对于细化好有关发音与吐字教学都有着重要支撑作用。在组织中职阶段声乐专业学生进行发音与吐字练习时，要确保学生明确以下内容：首先需要引导学生精准把握需要练习的方面，在声乐中把握吐字训练的专业性，吐字训练要结合字腹与字尾展开，即我们所说的韵母。为确保发音方式的正确性，必须要遵循韵母发音上的口型规律，分别进行引长与吐准，对字尾要收清处理。在声乐专业学习中，吐字有着基础性影响，只有确保在吐字上足够清晰精准，才能确保在日常声乐教学参与中真正做到字正腔圆。其次，引导学生对汉语有关发音内容进行学习，汉语发音在构成上主要有三个方面组成，分别是发音器官、发音部位及发音方法，要确保这三者深化结合，才能确保嗓音在呈现上最具有感染成效。再次，能够帮助学生掌握科学合理的吐字方法是关键，在吐字方法应用上，必须要确保字头部分表达足够清楚有力，在收音上到位，让字尾在字音中的基本作用全面体现。以往常见只顾声音及行腔而导致字尾被忽视情况得到有效规避。

3.3 持续做好配套考核方式提升学生训练成效

能否高质量培育中职幼师专业学生，确保幼师专业学生素质修为，有着极为重要影响，首先，教师要精准把握学生日常声乐发音与吐字练习情况，逐步建立起更加完善的数据信息台账，确保对学生有着更加精准了解，针对练习次数明显偏少或者力度不够的，重点跟进强化，避免学生在发音与吐字练习上出现“短板”，才能保障声乐专业学生整体层面素质能力。其次，积极为声乐专业学生搭建各种形式的实践练习机会，每逢暑假或者寒假，鼓励学生积极参与到基层乡村一线学校当中，不仅能够壮大这些学校声乐教学力量，而且还能够让学生更好检验自我，对于学生明白自身的薄弱之处有很大帮助，学校要跟进了解学生声乐支教开展情况，定期组织学生进行座谈，帮助学生进行针对性、系统性自我总结反思，更好明确在声乐发音与吐字方面的问题，能够确保考核的规范性、成效性。除此之外，强化学生之间的互评，学生相互了解最为深刻，学生之间的互评，对学生发音与吐字水平提升有着最为深刻影响，学生彼此之间的磨合促进效果也作为明显。

时代在发展，社会在进步。如何强化幼师队伍建设事关全局。中职在输送高素质幼师上扮演着重要角色，必须要注重提升幼师声乐教学水平，而深化发音与吐字训练则是关键，通过本篇文章的分析，我们对中职幼师深化声乐教学重要性有了更好地了解，并对如何持续提升中职幼师声乐教学发音与吐字训练成效进行了探索，确保中职幼师声乐教学素质水平显著提高，对满足幼儿健康快乐成长进步都有着重要影响。

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