智慧赋能，乐动课堂

小学时期是学生世界观、人生观和价值观初步构建的关键阶段。小学阶段开展的音乐教育工作，不但要担负起培育学生音乐素养的职责，还具有激发创造力与审美能力的关键作用，传统音乐课堂普遍有着互动不够、学习积极性不高以及教学评价形式单一等状况，AI技术的飞速发展为教育范畴创造了新的机会，利用智能化途径辅助教学活动，不仅可以使课堂形式变得丰富，而且可以达成教学管理的个性化和精准化，进而切实提高学生的学习热情和能力提升。

一、小学音乐教学与AI 技术融合的价值意蕴

AI 技术跟小学音乐教育相融合，有着突出的价值意义，AI 技术可拓展传统教学的时空范围，使学生在课堂内外都可开展自主学习与实践探索，利用 AI 智能伴奏体系，学生能够在上课前自行练习旋律与节奏，提高自主学习本领。AI 技术可依托学生学习数据展开分析并给予反馈，达成因材施教的教学模式，助力教师为不同学生量身定制有差别的练习方案，进而提升教学的效率和成效，运用 AI技术还能让音乐课堂的呈现形式变得更加丰富多样，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等途径营造出沉浸式的音乐体验氛围，提升学生的学习热情和创新能力，为传统音乐教育增添新的动力。[1]

二、AI 技术在小学音乐教学中的融合策略

（一）智慧导学，激活学习动机

智慧引导学习作为 AI 技术为课堂赋能的首要步骤，彰显了人工智能在教育范畴促进个性化、精确化教学的核心意义。利用 AI 学习平台，借助 AI 学习平台，教师既能实时了解学生的学习进展与能力差别，还可依据不同学生的认知程度和兴趣特性，规划有层次的学习任务与练习板块，这种教学方法冲破了传统“同质化”教学的束缚，让学生在契合自身的难度级别上开展学习，进而充分释放主动性与创新性。

例如，教师可凭借智能评分系统对学生的歌唱及节奏练习予以实时评判，系统会自行对音准、节奏、力度等核心指标开展分析，进而生成专属的学习报告，直观呈现学生的进步态势与欠缺之处。学生在学习《小星星》旋律期间，要是学生在练习的时候出现音准方面的偏差，系统会即刻提示纠错，还会推荐有针对性的练习片段。要是节奏把握不稳定，系统会给出节拍训练小游戏用以强化基础，借助这种实时反馈，学生能直观体验到学习成果与提升余地，提高对学习目标的理解和达成的感觉，进而积极投身到后续的练习与探究中。

智慧导学既在理论层面为小学音乐教学搭建了个性化、精确化的学习路线，又在实践环节借助即时反馈与任务分级切实调动了学生的学习积极性。

（二）智能助教，优化课堂互动

智能助教的加入为小学音乐课堂创造了崭新的互动方式，展现了人工智能在教育领域的深度应用意义。借助 AI 虚拟教师、智能伴奏系统这类工具，课堂活动可实现实时演示、交互问答和任务指引，摆脱了传统“教师单向讲授、学生被动接受”的束缚，智能学习助理既能提供具有个性化的学习援助，还可协助教师开展课堂的组织与管理工作，增进学生彼此的合作与互动。[2]

以学习《欢乐颂》节奏练为例，智能辅助教学系统可实时对学生打击乐的表现情况加以监测，找出节拍偏差或者力度不均衡的问题，当学生在小组练习过程中对节奏的掌控出现不稳定状况时，系统会借助屏幕提示或者声音反馈，来引导学生马上做出调整。并且设计节奏闯关的小游戏，唤起学生的练习热情，智能助教对学生课堂上的表现进行记录，涵盖练习的完成状况、参与的频率和答题的正确率，为教师开展小组分工与角色设定提供依据。

智能助教利用即时回应、数据记录以及任务指导，既让课堂互动形式更加多样，还达成了教师与AI 共同开展教学。

（三）数据赋能，促进精准教学

借助数据给予能力是 AI 技术在小学音乐教学达成精准化与科学化的关键办法，教师借助对学生练习、课堂参与以及测评等多方面数据开展多维度的收集与分析工作，能全方位了解学生的学习状况、能力层级及学习模式。基于数据的分析方式，不仅可以找出学生的优势与劣势，还能协助教师合理地规划教学方法、把控课堂进度与安排教学任务，进而达成因材施教的目的。

以小学合唱课为例，老师借助 AI 系统采集学生音准、节奏的掌握状况以及练习完成的次数等信息，经过系统的分析得出，有部分学生在高音段落容易走调，不过在低音段落的表现比较平稳，依据数据分析结论，老师针对高音把控不稳的学生开展了专门的练声训练。与此同时为全班安排了分层式的练习作业，像基础类练习、提升类练习和挑战类练习，AI 系统还可依据学生的练习频次与表现走向，预判可能出现的学习难关，提前推送辅导材料或课后练习的提议，进而实现教学的动态优化和预先干预。

利用数据赋能对学生学习行为及表现实施量化分析，让小学音乐教学更具科学性和针对性，教师可借助数据精准把控学生学习的实际情况，改变教学方法，设计定制化练习计划，实现课堂教学的精细式管理。

三、结语

AI 技术赋予小学音乐教学智能化、交互化、精确化的发展机遇，在开展智慧导学、借助智能助教以及利用数据赋能的实践进程中，音乐课堂逐步从单一化的知识输送转向个性化、趣味化和智慧化的学习情境，小学音乐教学应当持续钻研与 AI 技术的深度结合，打造出既具备技术革新又有教育意义的教学样式，从而让学生的音乐素养、创造力和审美能力得以全面提高，为智慧教育时代的课堂变革提供坚实助力。

参考文献

[1] 陈慕赫 .AI 赋能律动教学在小学音乐教学中实践分析 [J]. 电脑校园 ，2025（25）：274-276.

[2] 谭玉梅 . 人工智能技术在小学音乐创作教学中的应用探索 [J].智慧少年 ，2025（19）：173-175.