中职思想政治在核心素养视域下的教学策略

学生核心素养培养是各学段教育改革方向，中职思想政治课程是立德树人关键课程，承担着培养学生价值观念、思维能力、社会责任感等重要使命。当前中职学校学生群体特点鲜明，思想政治教学面临诸多挑战，传统教学模式难以满足新时代人才培养需求。基于核心素养理念，探究中职思想政治教学现状，提出针对性教学策略，希望能够推动中职思想政治课堂转型，提升育人实效助力学生全面而有个性发展。

一、核心素养导向下中职思想政治教学现状分析

教学目标定位模糊，部分教师未能明确将核心素养培养融入教学全过程，仍然过于强调知识传授，忽视能力培养与价值引领，课程内容选择缺乏针对性，未能充分结合职业教育特点与学生职业发展需求，脱离中职学生生活实际与认知水平，导致学习兴趣低下。教学方法较为单一，讲授式教学占主导地位，互动性、参与性、体验性教学活动偏少，学生主体性难以充分发挥，评价机制不够科学，过分关注期末考试成绩，忽略过程性评价与多元评价难以全面反映学生思想政治素养发展状况。

师资队伍建设滞后，部分教师理论功底不扎实实践经验缺乏，信息技术应用能力有限难以适应新时代教学改革需求，学科融合不够深入，跨学科协同育人机制尚未形成，思政课程与课程思政协同推进有待加强。另一方面，中职学生群体认知特点鲜明，实践操作能力强但抽象思维能力相对薄弱，职业倾向明确但人文素养有待提升，这些因素都对思想政治教学提出特殊要求。

二、核心素养导向下中职思想政治教学策略构建

核心素养导向下中职思想政治教学需要确立以学生为中心理念，将政治认同、法治意识、社会责任感等核心素养作为课程目标，制定可测量评价标准。优化课程内容体系，基于职业教育特色精选贴近学生生活实际案例，建立理论知识与职业情境间联系，强化内容适切性。创新教学方法则是关键环节，可采用项目式学习、案例教学、情境模拟等多元手段，营造沉浬式学习环境激发学习主动性，构建教学做合一实践体系，组织社会调查、志愿服务、技能实训等活动促进知行合一。整合现代信息技术，运用数字资源、虚拟仿真等工具拓展课堂空间维度，实现学习方式变革，建立多元评价机制，结合自评、互评、师评等方式，关注过程性表现与成长历程，全面反映素养发展状况。加强学科融合，推动思政课程与专业课程有机结合，挖掘专业课程思政元素形成协同育人格局，提升师资队伍专业素质，增强教师理论素养、实践能力与信息应用水平，打造双师型思政教师团队。

教学策略构建还应注重从宏观到微观全方位设计，建立层次分明育人框架。在宏观层面，学校应形成全员参与思想政治教育工作格局，明确各部门职责，构建齐抓共管机制。建立校企合作平台引入企业资源与行业标准，增强思想政治教育针对性与时代感，完善课程体系，科学规划必修课与选修课，保证课时安排合理性。中观层面需要强化集体备课机制，组建教研团队开展专题研讨，共同钻研教材，研制校本资源提高教学质量，搭建学科交叉平台促进思政课程与专业课程教师交流，实现资源共享。在微观层面则要关注课堂教学结构优化，创设情境导入—问题探究—成果展示—归纳提升教学流程，确保教学环节衔接紧密，注重课堂互动设计，通过提问设计、小组讨论、辩论赛等形式活跃课堂氛围，提升参与度。关注教学资源开发，收集整理与职业相关时政材料、典型案例、影音资料等，建立资源库，探索信息化教学模式，运用混合式教学、翻转课堂等方式来满足个性化学习需求。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率 , 更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观, 为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、核心素养导向下中职思想政治教学策略实施

教师应精心设计教学环节，创设问题情境，引导学生通过自主探究、合作交流方式获取知识、形成观点，采用导学—探究—展示—点评—升华教学流程，确保每位学生充分参与，逐步提升思维品质与表达能力，灵活运用启发式、讨论式、体验式等教学方法，针对不同教学内容选择最佳教学策略。实践活动开展层面，结合重要时间节点，组织主题教育活动，如国旗下讲话、主题班会、观影交流等。依托校内实训基地与校外实践基地，开展模拟法庭、志愿服务、职业体验等活动，鼓励学生参与社会调查与研究，撰写调查报告，培养探究能力与社会责任感。

评价机制建设层面，建立过程性评价 + 终结性评价相结合评价体系，注重考查学生参与度、思维深度、行为表现等多维指标。采用档案袋评价法，收集学生作品、活动记录、反思日记等材料形成发展性评价。引入企业评价标准，邀请行业专家参与评价，增强评价职业针对性，教研活动推进层面，定期开展集体备课、教学观摩、案例研讨等活动促进教师专业成长。鼓励教师开展课题探究，将研究成果转化为教学资源。开发校本教材与数字资源，建设微课、慕课等在线学习平台，为学生提供丰富学习资源，整合校内外资源，建立思想政治教育资源库，实现资源共建共享为教学策略实施提供坚实支撑。

结语

通过分析中职思想政治教学现状，构建并提出实施策略，希望能够促进中职思想政治课程转型升级。实践表明，基于核心素养导向教学策略能够有效激发学生学习兴趣，提升思维品质，培养责任担当，促进全面发展。未来应进一步探索数字技术支持下思想政治教学创新路径，深化校企合作育人机制，完善核心素养评价体系，为中职思想政治教育质量提升提供更加丰富实践经验与理论支持。

参考文献

[1]赵强. 核心素养培育视域下中职学校心理健康教育路径研究[J].教师 ,2022,(33):18-20.

[2] 王功义 . 核心素养视域下中职思政课教学探究[J]. 现代职业教育 ,2020,(46):34-35.