数字化平台在幼儿园语言发展活动中的实践探索

语言是人类交流和思维的重要工具，幼儿期是语言发展的关键时期，良好的语言教育对幼儿的认知、情感和社会性发展具有深远影响。传统的幼儿园语言发展活动多以教师讲授、故事书阅读、儿歌演唱等形式为主，虽然在一定程度上能够促进幼儿语言学习，但在互动性、趣味性和个性化方面存在一定局限。数字化平台凭借其丰富的资源、多样的形式和强大的交互功能，为幼儿园语言发展活动带来了新的机遇和活力，能够为幼儿创造更加生动、有趣、富有挑战性的语言学习环境。

一、数字化平台在幼儿园语言发展活动中的应用价值

（一）激发幼儿语言学习兴趣

数字化平台具有丰富的多媒体资源，如动画、视频、音频等，能够将抽象的语言知识转化为直观、形象的视听内容，符合幼儿的认知特点和学习需求。例如，通过播放有趣的动画故事，幼儿可以更加专注地聆听故事内容，观察角色的表情和动作，从而更好地理解故事情节和语言含义，激发他们对语言学习的兴趣和积极性。

（二）创设丰富的语言环境

语言环境对幼儿语言发展至关重要。数字化平台可以打破时间和空间的限制，为幼儿提供多样化的语言输入和输出机会。教师可以利用网络资源，引入不同地域、不同文化背景的语言材料，丰富幼儿的语言体验。同时，数字化平台还可以支持幼儿之间的互动交流，如在线小组讨论、角色扮演等，让幼儿在真实的语言情境中运用所学语言，提高语言表达能力和沟通能力。

（三）个性化学习支持

每个幼儿的语言发展水平和学习能力存在差异，数字化平台可以根据幼儿的个体差异提供个性化的学习支持。通过智能测评系统，教师可以了解幼儿的语言能力水平和学习需求，为幼儿制定个性化的学习计划和学习资源。例如，对于语言发展较慢的幼儿，可以提供更多简单易懂的语言材料和针对性的练习；对于语言能力较强的幼儿，则可以提供更具挑战性的学习内容，满足不同幼儿的学习需求，促进每个幼儿在原有基础上得到充分发展。

二、数字化平台在幼儿园语言发展活动中的实践策略（一）整合优质资源，丰富活动内容

教师应充分利用数字化平台的资源优势，整合各类优质的语言学习资源，如电子绘本、语言学习软件、在线课程等，丰富语言发展活动的内容。在选择资源时，要结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，确保资源的科学性、趣味性和教育性。例如，对于小班幼儿，可以选择色彩鲜艳、情节简单的电子绘本；对于中班和大班幼儿，则可以引入一些具有教育意义的故事视频或语言游戏软件，激发幼儿的学习兴趣。

（二）创新活动形式，增强互动性

数字化平台为幼儿园语言发展活动提供了多样化的形式和手段，教师可以创新活动形式，增强活动的互动性。例如，开展在线故事分享会，让幼儿通过网络视频的方式分享自己喜欢的故事，锻炼幼儿的语言表达能力和自信心；组织线上语言竞赛活动，如朗诵比赛、讲故事比赛等，激发幼儿的竞争意识和学习动力；利用虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术，创设沉浸式的语言学习情境，让幼儿在虚拟环境中进行语言交流和互动，

提高语言学习的趣味性和实效性。

（三）引导家长参与，形成教育合力

家长是幼儿语言发展的重要影响因素，教师应引导家长积极参与数字化平台支持下的语言发展活动，形成家园教育合力。教师可以通过数字化平台向家长推送语言学习资源和活动通知，指导家长在家中开展亲子语言活动，如亲子阅读、亲子对话等。同时，鼓励家长将幼儿在家中的语言表现反馈给教师，以便教师及时了解幼儿的语言发展情况，调整教学策略，实现家园共育的目标。

三、数字化平台在幼儿园语言发展活动中面临的挑战及对策

（一）技术应用能力挑战

部分教师对数字化平台的技术应用能力有限，可能无法充分发挥数字化平台的优势。针对这一问题，幼儿园应加强对教师的信息技术培训，提高教师的数字化教学能力和素养[1]。可以组织专题培训、在线学习课程、教学研讨等活动，让教师掌握数字化平台的基本操作技能和教学方法，鼓励教师积极探索和创新数字化教学模式。

（二）幼儿视力保护挑战

长时间使用数字化设备可能对幼儿的视力造成不良影响。为了保护幼儿的视力，教师应合理安排幼儿使用数字化设备的时间，每次使用时间不宜过长，一般控制在15—20 分钟左右[2]。同时，要选择屏幕清晰、画质优良的设备，保持适当的观看距离和正确的坐姿，引导幼儿养成良好的用眼习惯。

（三）网络安全与信息管理挑战

数字化平台的应用涉及到网络安全和信息管理问题，如幼儿个人信息的泄露、不良信息的传播等。幼儿园应加强网络安全管理，建立健全网络安全制度，采取有效的技术措施保障网络安全[3]。例如，安装防火墙、加密软件等，防止网络攻击和数据泄露；对数字化平台上的信息进行严格审核和管理，确保幼儿接触到的信息健康、积极、有益。

四、结论

数字化平台为幼儿园语言发展活动带来了新的机遇和挑战。通过合理应用数字化平台，可以激发幼儿语言学习兴趣，创设丰富的语言环境， 支持，促进幼儿语言能力的全面发展。然而，在实践过程中也面临着技术应用能力、幼儿视力 的挑战。幼儿园和教师应积极应对这些挑战，采取有效的对策，充分发挥 为幼儿提供更加优质、高效的语言教育服务，推动幼儿园语言教育事业的不断发展。同时， 技术的不断进步，数字化平台在幼儿园语言发展活动中的应用前景将更加广阔，需要教育工作者不断探索和创新，以适应时代发展的需求。

参考文献

[1]韩晶华. 数字化背景下幼儿园教学的实践 [J]. 家长, 2025, (18): 49-51.

[2]王妤. 数字化时代幼儿园园本教研的路径转型 [J]. 教育与教学研究, 2025, 39 (06): 1-10.

[3]周龙. 数字化阅读在幼儿园语言教育中的革新、挑战与对策 [J]. 新智慧, 2024, (29): 114-116.