中职机械制造类专业课教学中学生创新能力培养探研

当前，我国正处于从中国制造向中国智造转型升级的关键期，企业对创新类人才的需求量大大增加。中职机械制造类专业既要培养学生精细化技能，还要引导学生熟练掌握各种机械图纸的符号标注，在实践中增强学生创新意识，这样才能够为机械制造专业注入新活力，也能为社会培养更多具有创新精神和良好实践能力的高素质技能型人才。

一、中职机械制造类专业课教学中培养学生创新能力的重要性

（一）提高学生对自动化系统适应能力

中职机械制造类专业课教学既要让学生深刻理解各类机械设备工作原理，更要适应智能制造发展趋势，提高学生对机械自动化系统的适应能力。加强对学生创新意识的培养，可以让学生更好地掌握自动化设备的编程、调试、运行、维护方法，引导学生在今后工作实践中自主创新，对各类故障高效修复，并能适应智能制造趋势，对一些自动化系统进行优化升级，这样才能适应现代机械设计的精准要求，为社会培养创新型人才。

（二）有效激发学生创新思维

在中职机械制造专业重视学生创新能力的培养，可以通过教学活动的有效组织向学生渗透创新思维意识，在对学生强化实操训练的同时，让学生可以适应实践的需要，巧妙应用所学知识解决具体问题。这可以实现学校教学与学生今后职业适应的有效贯通，让学生可以打破常规思维束缚，勇于探索一些新工艺，提出新见解，对学生今后优化生产流程、推动机械制造技术进步都有重要助力。所以，创新思维的培养可以有效激发学生创造潜能。

（三）提高学生职业竞争力

机械制造行业面临转型升级的发展需求，在中职机械制造类专业中加强对学生创新能力的培养，能够让学生对新技术、新工艺积极适应，助力学生今后在就业市场中获得更多机会。重视学生自身创新能力的培养，能让他们在面对问题时不惧挑战，积极思考。这对提高学生心理品质、促进学生职业技能提升也有良好助力，可以让他们今后在职业生涯中不断进步。

二、中职机械制造类专业课教学中培养学生创新能力的积极对策

（一）应用现有设备提高学生进步意识

当前，国家对职业教育的发展异常重视，中职机械制造类专业教学开展中，学校也投入了大量资金进行设备的更新升级，尤其是产教融合理念指引下学校教学资源得到进一步优化。所以要想培养学生创新思维，激发学生创新能力，首先要充分发挥教学设备优良性能，促进学生对基础知识、基本技能熟练掌握。教师要立足教学过程，将实践教学和模拟教学深度融合，让学生掌握传统车床、铣床等设备的使用方式，并通过模拟教学了解一些机械自动化系统操作的有效方式。坚持与时俱进，不断更新教学内容，引领学生持续关注机械制造行业技术发展，指导学生运用所学知识尝试设计制作简单机械设备，增强学生学习自信。这种教师引导与学生自身努力深度融合的教学方式，可以带动学生专业素养不断提升。

（二）优化课程体系开展创新思维培训

中职机械制造类专业课程教学中，要关注学生对专业技能的掌握，还要适应学生成长的综合性需求，进一步优化课程体系。通过创新思维培训教育的融入，可紧跟时代发展趋势，为学生讲解一些创新理论、创新方法，并鼓励学生从不同角度分析问题解决的有效方法，探讨问题解决的针对性方案。为了促进学生将自身创意有效落地，学校可以进一步扩充数字资源，通过数字化学习资料、虚拟实验仿真平台以及学生互动等方式，让学生在实践中锻炼创新思维。学校可以通过在线课程、模拟软件、三维模型等多种资源，从中挑选能够激发学生创新思维的优质教育资源，并利用 CAD 辅助设计等软件，引导学生进行零件设计的创新性实践活动。让学生在虚拟仿真软件中，体验机械制造使用过程，将创新思维培养贯穿学习全程，引导学生在实践中积累经验，解决各类问题。

（三）提供实践创新平台提高学生综合素质

中职机械制造类专业课程教学中，为推进理实结合提高学生专业技能，学校还要以校企合作为基础，进一步丰富实践项目，为学生提供多元化创新平台。让学生可以真正在工作实践中融合行业前沿理论，开展创新性探索，为学生主体进步提供良好的外部环境。学校教师可以与企业教师深度对话，为学生设计一些具有前瞻性的实践项目，让学生可以结合时代发展的趋势，探索项目创新设计的有效方案，并由企业教师开展有效评价，为学生提供项目完善建议，助力学生可以在实践中找到学习方向，开展创新性探索。学校还可以组织创新创业竞赛，将实验室、工作坊以及校企合作项目恰当融入，为学生参与真实工作环境、开展项目实践提供更多机会。在智能制造挑战赛、机械设计大赛中，引导更多学生积极努力，斩获佳绩，进一步激发学生创新潜能。

总之，中职机械制造类专业教学要顺应时代需求，重视创新性理念的融入，激发学生学习兴趣，推动理实结合，提高学生综合素养。教师还要将创新思维培训融入学生学习全过程，以数字化资源为依托开阔学生知识视野，增加一些实训项目、创业竞赛，为学生成长为具有创新精神的高素质技能型人才有效助力。

参考文献：

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