技工院校药物制剂设备课程教学方法研究

引言：

药物制剂设备课程是技工院校制药工程专业的一门专业基础课程，是学生学习药物制剂技术的重要基础，也是学生学习药品生产与管理知识和技能的重要内容。随着制药技术的不断发展，药物制剂设备也在不断地更新与改进，新设备、新工艺、新技术的不断涌现，使得药物制剂设备教学内容也发生了很大变化。药物制剂设备课程主要培养学生具备制药企业生产工艺的操作能力、药品质量检验能力、药品生产与管理能力以及药品生产企业组织管理能力等。所以在技工院校药物制剂设备课程教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力，加强对学生专业知识与技能的培养。

1. 现阶段技工院校药物制剂设备课程教学存在的问题

首先，技工院校药物制剂设备课程中教学资源配备不足是一个突出问题。现有的教学设备既数量不足，也缺乏更新换代，很难满足药物制剂学实践教学的需要。尤其是一些先进的药物制剂设备，如高效液相色谱仪、微乳化机等，学校往往只能提供极少数或根本无法提供。其次，课程教学方法过于传统，缺乏创新性。大多数教师仍然采用传统的讲授方式进行教学，很少运用现代教学手段，如网络课程、互动教学等。这种教学模式对学生主动性要求不高，容易导致学生对课程产生厌倦感。再者，课程的理论教学与实践教学之间的衔接不够紧密。在教学过程中，理论教学与实践教学往往是割裂的，缺乏有机的结合。这使得学生在理论学习和实践操作中无法形成良好的互动，不利于学生理论知识的吸收和技能的掌握。此外，教师队伍建设方面也存在问题。部分教师由于长期从事教学工作，距离药品生产一线较远，导致教学内容与药品生产实际脱节。同时，教师的专业素养和教学能力也存在一定的问题，无法适应药物制剂设备教学的高要求 [1]。

2. 技工院校药物制剂设备课程教学方法

2.1 实施“理实一体化”教学模式

在技工院校药物制剂设备课程的教学中，实施“理实一体化”教学模式能够有效提升学生的综合素质与实践能力。为了进一步深化这一教学模式，教师应采取多样化的教学方法，结合理论与实践，鼓励学生主动参与学习过程。例如，可以通过案例教学法，引导学生分析真实的药物制剂案例，理解其中的理论知识在实际操作中的应用。同时，组织学生进行小组讨论，促进他们在交流中碰撞出思想火花，加深对药物制剂设备的理解。此外，学校还应加强与行业企业的合作，建立实习基地，让学生在真实的工作环境中进行实践。通过企业的实际项目，学生可以在指导教师和行业专家的帮助下，参与到药物制剂的生产流程中，这不仅提高了他们的动手能力，还增强了他们对行业的认识和适应能力。同时，定期组织行业讲座和技术研讨会，邀请行业专家分享最新的制药技术和设备应用，使学生能够及时接触到前沿的信息，拓宽他们的视野。最后，评估机制也应与“理实一体化”模式相适应，既要关注学生的理论知识掌握情况，也要重视他们在实践中的表现。通过建立多元化的考核体系，鼓励学生全面发展，提高他们的综合素质，以更好地适应未来的职业需求。

2.2 加强实践教学

实践教学是药物制剂设备课程中的重要环节，它能够帮助学生从理论到实践的过渡，提高学生对药物制剂设备的操作能力和应用技能。因此，我们主张加强实践教学，将理论知识与实际操作相结合，以提高教学效果。首先，我们要注重实验教学。实验是理论学习的重要补充，通过实验，学生可以直接接触到药物制剂设备，亲手操作，实际体验设备的工作原理和操作流程。我们可以设计一些具有实际意义的实验项目，如常见的药物制剂设备的使用，或是复杂的药物制剂过程模拟等，让学生在操作过程中深化对理论知识的理解。其次，我们提倡模拟教学。模拟教学是一种有效的教学方法，它能够让学生在模拟的药物制剂环境中，掌握设备的使用方法，理解设备的工作原理。例如，我们可以使用虚拟现实技术，创建一个模拟的药品制剂环境，让学生在这个环境中进行操作，模拟真实的药物制剂流程。最后，我们要实行实习教学。实习教学能让学生在实际的工作环境中接触到药物制剂设备，了解设备的实际工作状态和操作流程。我们可以与当地的医药企业合作，为学生提供实习机会，让他们在实习过程中加深对设备操作的理解，提高实际操作技能 [2]。

2.3 开展综合实践活动

在技工院校药物制剂设备课程中，开展综合实践活动是提升学生实践能力和创新思维的重要途径。通过实践活动，学生不仅能够加深对理论知识的理解，还能在真实的操作环境中掌握药物制剂设备的使用技巧。因此，设计多样化的综合实践活动至关重要。首先，可以组织学生参与实际的药物制剂生产过程，安排他们在企业或实验室进行实习。这种“校企合作”的方式能够让学生接触到先进的制药设备和实际操作流程，增强他们的职业素养和实践能力。此外，学生在实习过程中可以与行业专业人士进行深入交流，从而拓宽他们的视野，提升对行业发展的认识。其次，学校可以定期举办药物制剂设备的操作竞赛，让学生在竞赛中展示所学技能，激发他们的学习热情。在竞赛中，学生需要面对真实的操作挑战，通过团队协作和个人努力解决问题，这不仅提高了他们的技术水平，也培养了团队合作精神。此外，教师应鼓励学生进行自主项目研究，结合课程内容，设计与药物制剂相关的创新项目。通过课题研究，学生能够将所学知识应用于实际，提升他们的创新能力和实践动手能力。

2.4 积极开展校企合作

在当前技工院校药物制剂设备课程的教学中，积极开展校企合作不仅能够提升学生的实践能力，还能够促进教学内容的与时俱进。校企合作的核心在于建立长效的合作机制，使得学校与企业之间能够形成良好的互动关系。通过这样的合作，学校可以根据企业的需求调整课程设置，从而提高学生的就业竞争力。具体做法方面，学校可以与制药行业的企业建立紧密联系，制定联合培养计划。企业可以为学生提供实习岗位，使学生在真实的工作环境中进行实践，同时企业的技术人员可以参与到课程的讲授中，分享前沿的制药技术和设备使用经验。此外，学校可以定期组织学生参观企业，了解最新的制药设备和生产流程，加深他们对行业的认识。此外，双方还可以共同研发项目，鼓励学生参与实际的药物制剂项目，提升他们的创新能力和团队协作能力。通过这样的项目实践，学生能够在真实的工作场景中解决问题，增强其综合素质。最终，校企合作将有效提高技工院校药物制剂设备课程的教学质量，为学生的未来职业发展打下坚实的基础 [3]。

结语：

综上所述，技工院校药物制剂设备课程的教学对于制药工程专业的学生至关重要。通过系统的教学，学生不仅能够掌握扎实的理论知识，还能提高实际操作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。技工院校应不断优化药物制剂设备课程的教学方法和内容，以适应制药技术的快速发展和市场需求的变化。教师应注重理论与实践相结合，加强对学生动手能力和创新思维的培养，为制药行业输送更多高素质的技术技能型人才。

参考文献：

[1] 李远文 , 吕乐 . 技工院校药物制剂专业人才培养方案制定的探索与实践 [J]. 职业 ,2024,(04):43-46.

[2] 孙玺 . 技工院校药物制剂工艺课程工学一体化教学探究 [J]. 职业 ,2024,(03):74-76.

[3] 宋新焕 , 张晓军 . 技工院校药物制剂设备课程教学方法初探 [J]. 职业 ,2019,(36):58-59.