探析高等教育校企合作的深度融合与改革

引言：

当今世界经济全球化和科学技术发展迅速，社会对人才需求更具有多元化、高层次的特点，而作为社会人才培养的主阵地的高校教育，传统的以传授知识为形式很难适应企业实践创新的需要。通过校企融合，将高校教育资源与企业实践资源进行融合，有利于高校按需育人、企业提高创新能力。当前，我国高校校企合作尚处在浅层次阶段，缺乏深度和实效，研究其深度融合与改革策略具有重要的现实意义。

一、高等教育校企合作现存问题剖析

（一）合作机制不完善

高等教育校企合作缺乏长期沟通机制不利于深层次合作发展，高校和企业双方各有其事，对于合作的目的、事项等长期缺乏深层次的沟通。多数合作仅基于临时需求仓促搭建，无长期规划计划。同时，缺乏协调机制也给校企合作带来了困难，由于校企合作要涉及高校教务处、科研处、院系部等部门，以及企业人资、研发、生产等部门，主体分工不明确，协调困难[1]。

（二）利益诉求不一致

高校考核评估体系偏重学术研究，教师开展校企合作过多注重学术研究成果，在发表论文的数量与质量上做文章，对于企业需求不看重，研发成果往往具有理论意义，与企业生产实际联系不紧密，很难转化为实际生产中的生产力。企业作为以盈利为目标的经济组织，参与校企合作时更看重短期经济效益，它们期望高校直接提供现成的技术解决方案，或者输送无需过多培训就能上岗创造价值的“即插即用型”人才。对于投入大量时间和资源开展长期人才储备，还有深度参与高校人才培养的整个过程，企业积极性普遍不太高，这种对短期利益的片面追求情况，极大影响校企合作的深度与持续性，难以构建长期稳定的合作关系。

二、高等教育校企合作深度融合与改革策略

（一）构建协同创新机制

共建创新平台对高校与企业合作意义重大。高校具备丰富学术资源、先进科学研究理论、优质科研人员，在科研的基础研究、学问研究上有优势；企业则具有充足资金、完备生产设施、对市场敏感。高校与企业共建产学研联合实验室、工程技术研究中心等创新平台，能够使高校和企业双方优势互补，在创新平台上高校可以针对企业遇到的实际问题，结合市场需求，进行有针对性的科学研究，使科研更加符合实际，更加实用；企业借助高校科技力量，参与到技术研究的前端，高瞻远瞩，提升核心竞争力。创新平台的运行，形成知识创新、技术研究、成果转化的循环，推进产业升级，也推进高校学科建设、人才培养，高校教育结合产业。

实施联合攻关是充分整合校企资源，开展合作的有效方式。产业发展中常常面临一系列的技术瓶颈，关键的技术突破需要多种学科知识的结合，需要投入大量的人力物力，高校和企业联合攻关，针对行业关键技术，组织多学科知识的团队，利用高校的基础研究和理论创新、企业丰富的工程实践和产业化经验，在联合攻关中，高校研究人员努力开发新技术的原理，创新新方法，为解决关键技术难题提供原理和技术路线，企业利用其工程化的优势，将高校的研究成果放大改进，形成产品或可实施运用的工艺流程。该合作模式有利于解决产业发展的关键性技术，推动行业技术发展，在项目合作中培养大量理论基础扎实，实践经验丰富的创新型技术人才，为产业可持续性发展打下坚实基础 [2]。

（二）完善政策保障体系

政府制定激励政策对激励校企双方积极开展深度合作起着引领、推动作用。对于企业来说，参与校企合作需要投入一定的人力、物力、财力等生产要素，而这部分生产要素的投入很难在短时间内得到较大的经济回报。所以，通过政府出台减免税、补贴等优惠政策，减轻企业参与合作成本，提高企业参与积极性，如根据学生接受实习人数、实习期限、对学生培养的投入情况，给予一定比例的税收减免比例，减轻企业负担，鼓励企业重视对实习生的培养，为学生实习创造更好的条件；对积极参与高校科研转化并进行产业化的企业给予一定的财政补贴，帮助企业进一步扩大生产、继续研究等，让企业真正在校企合作中受益，鼓励企业积极参与。对高校来说，政府学科建设、科研立项等方面的政策导向发挥着引领作用，在一流学科评估、重点学科建设等方面将校企联合作为重要的评估依据，引导着高校重视企业合作、主动转变自身科研导向和人才培养模式，贴近产业发展需求，增强服务社会的本领。

完备的法律法规是保障高校校企合作健康顺利实施的条件之一。当前我国的校企合作由于法律法规的缺失，在诸多环节中都存在一些问题和纠纷。例如在实习实训过程中，对于学生的实习劳动权、实习报酬、实习安全保护等方面缺少法律规定，容易出现企业忽视学生权利而产生法律纠纷的问题；知识产权归属过程中，大学与企业共同研发的知识产权归属、知识产权的利益分配等原则模糊，容易引起高校与企业就成果转让的纠纷及争执。制定专门的校企合作法律规章制度势在必行，通过规定学校与企业在实习实训、知识产权、协议履行等环节中的权利、义务与法律责任，明确学校与企业双方的行为准则和法律规范，为校企合作顺利实施提供保障。一旦出现纠纷，双方都能够依法解决，避免矛盾升级，形成公平、和谐、有序的合作氛围，为校企合作的长足发展提供法律保障，使校企合作始终沿着法治道路行稳致远。

三、结语

高等教育校企合作进行深度融合与改革意义特别重大，这关乎高校人才培养、企业发展以及经济繁荣。虽说目前校企合作面临合作机制和利益诉求等方面问题，但可以通过构建协同创新机制来实现双方优势互补，还能完善政策保障体系为合作提供有力支持。如此一来校企合作必将走向深度融合，能为经济社会培养出更多优秀人才，进而推动高等教育与产业协同发展。

参考文献：

[1] 王彦又 . 校企合作在高等教育与产业发展中的作用研究 [J]. 中外企业文化 ,2024,(10):198-200.

[2] 陈国珍 . 基于“校企校”合作的成人高等教育的困境与路径——以丽水“中职—电大”直通车项目为例 [J]. 教育教学论坛 ,2022,(27):29-32.

梁世雄，身份证号：622424199410203216，性别：男，民族：汉族，籍贯：甘肃省定西市通渭县，学历：本科，职称：助教