互动式教学在小学语文教学中的实施与评价

一、引言

现代教育理论不断向前发展，推动着教学模式持续更新，传统课堂上教师常常处于主导地位，负责传授知识，学生大多扮演被动接受者的角色，互动式教学理念被深入实践之后，师生之间双向交流逐渐成为主流，这种方式不但能很好地调动起学生的学习兴趣，而且会极大地提高他们的参与积极性，从而促使综合素质得到全方位的提升，小学语文属于基础教育阶段的重要学科，在实际教学过程中怎样合理地加入互动式教学策略，来推动学生语言表达能力、文本解读水平以及批判性思维的发展，这是当前教育改革迫切需要解决的关键问题。

二、互动式教学的理论基础

（一）互动式教学的定义与特点

交互式教学以师生互动为基本特点，强调构建学生之间协作学习的运行机制，其实质是创建课堂中双向交流的平台，冲破传统单向知识传授的教学模式，让学生成为积极主动的学习者，而不是被动的知识接受者，教师借助提出启发性问题并给予即时反馈来推动学生思维发展，学生通过同伴互助，经验交流以及观点表述加深对知识的理解和吸收[1]。

互动式教学区别于传统单向讲授的特点分析：

学生为主体：学生从被动听讲转变为主动参与，教师作为引导者激发其思考与探索

双向沟通：师生通过提问、讨论与交流实现信息互通，推动学生思维碰撞与知识深化

情境创设：设计情境与问题，激发学生好奇心和探究欲，促使其在互动中发现并解决问题

这些特征为小学语文教学创新提供了理论支撑与新思路

（二）小学语文中互动式教学的应用价值探索

在小学语文教育里，采取互动式教学模式能有效地提高学生的学习积极性以及课堂参与程度，这种方法通过师生互动和同伴合作，既唤起了学生的语言学习兴趣，又促使学生的语文综合素养全方位地得到改善，在探究与交流期间，学生可以从各个角度来观察问题，进而改善自己的理解能力和分析水平，互动式教学具备推动核心素养发展的功能，尤其是像批判性思维、团队协作精神这些重要部分，都可以在这个过程中被明显加强，从而给语文课程目标的达成给予强有力的支撑。

三、互动式教学在小学语文中的实施策略

（一）情境化教学激发学生兴趣的构建研究

作为重要的一种交互式教学类型，情境化教学的重点就在于营造起非常契合所学内容的真实或者虚拟的状况，它有助于让同学们的参与度变高，也能增强学习的动力，并且靠这种情感上的一致感，有助于对那些比较抽象的想法进行领悟和系统的掌握。

教学《北京的春节》的时候，教师可以利用与节日有关的多媒体资源，把传统节庆活动的热闹场面直观地展现在学生面前，从而引发学生的阅读兴趣，采用小组合作学习的方法，促使学生仔细探究课文内容所蕴含的民俗现象及其文化内涵，借助情境化的教学手段，学生不仅可以加深对春节文化特点的认识，而且还能增进情感上的共鸣以及价值观上的认同感。

（二）小组合作学习促进互动交流的运用研究

小组合作学习属于交互式教学模式的重要组成部分，它主要通过集体探究及解决问题的过程，来改进学生的语言表达能力，而且推动学生团队协作素质的发展，在语文课程实施期间，教师可以凭借制订任务清单或者指定讨论话题等办法，促使学生开展分组互动活动，进而改善同伴之间信息交流的效率以及协同合作的效果[2]。

在《慈母情深》的教学实施过程中，教师可以采取分组合作学习的形式，组织学生围绕“母亲行为特点”和“‘我’的心理发展轨迹”这两个主要问题展开探究性学习活动，小组内部开展深入讨论并分享经验，这有利于学生对文本主题的理解程度得到加深，而且能有效地提高学生的团队协作水平，教师要安排全班同学做阶段性的成果展示，这样做的目的就是进一步加深认识，巩固知识，改善学习效果。

（三）任务驱动教学法在自主学习能力培养中的应用研究

任务驱动法属于高效的教学方法，它以具体的教学任务为基础，促使学生展开自主探究与深度思考，在小学语文教育当中，通过设置具有针对性的阅读或者写作任务，可以有效地唤起学生的主体意识，而且有益于他们达成自主学习的目的。

讲授《宇宙生命之谜》这个专题的时候，教师可以布置一个探究性学习任务，让学生去探究“宇宙当中有没有其他的生物存在”这个问题，要学生课外搜集资料并且写成简短的研究报告，这样既能让学生自己找寻相关知识，又能锻炼他们的信息整合和表达能力，用任务驱动式教学方法，既能激起学生的求知欲望，又可以很好地培育他们的批判思维以及独立研究的素质。

四、结束语

互动式教学是一种很有潜力的教学模式，它依靠师生之间的双向交流，可以明显提升学生的学习兴趣，而且改善他们的语言表达能力和思维品质，在小学语文教育方面，这种模式有益于优化学生的阅读理解水平和写作技巧，还能塑造学生的团队合作意识和自主探究能力，借助各种各样的教学规划和评价体系，教师可以更好地推动学生各方面素质的综合发展，从长远来看，互动式教学大概会慢慢变成现代教育的主要范式，给学生创造一个更有包容性又有效率的个性化学习环境。

参考文献

[1] 刘少华 . 浅谈互动式教学在小学语文教学中的应用 [J]. 文学少年 ， 2021（31）：0071-0071.

[2] 林旭海 . 浅谈互动式教学在小学语文教学中的应用 [J].2020.