初中化学实验教学中项目式学习的路径探索

引言：实验教学在初中化学里很重要。以前的化学实验教学，大多是老师做演示，学生按步骤操作，学生只能被动地跟着做，很难有兴趣去探究，也不容易有创新思维。项目式学习是让学生在真实的情境里做项目，自己去探究、和同学交流，在解决问题的过程中学知识、练技能。项目式教学与初中化学实验教学相结合，能够解决传统教学中学生主动性较差的问题，也能够让学生参与到化学实验之中，理解化学实验的原理，并自主完成实验，进而培养科学探究能力和团队合作精神。

一、设计和生活相关的项目，让化学离生活更近

初中学生对生活中的现象很好奇，把化学实验和生活实际结合起来，设计和生活相关的项目，让学生在找到生活中的化学，从而喜欢学化学。项目式学习是从生活中找项目题目，让学生在解决实际问题时学化学知识。

在教 “ 物质的变化和性质” 这个实验时，设计 “ 食品制作中的化学变化” 项目。先给学生一个任务：研究生活中做常见食品时，发生的是物理变化还是化学变化。学生分组选自己熟悉的食品制作，像做馒头、煮鸡蛋、榨果汁等。比如做馒头，学生先看面团发酵、蒸的过程，记下面团的变化：发酵后体积变大，蒸好后馒头变松软还有气孔。然后做实验分析：取一点发酵前后的面团，分别加稀盐酸，发酵后的面团有气泡，说明生成了新物质是化学变化，因为酵母发酵产生了二氧化碳；面团被揉成不同形状，是物理变化，因为没生成新物质。

二、用问题引导，让学生深入探究

问题是探究的开始，在项目式学习中，设计一串有逻辑的问题，能引导学生一步一步深入研究实验原理和化学知识。问题要从简单到难，从实验现象出发，慢慢引导学生想实验原理、操作时要注意什么、怎么改进实验等。在初中化学实验教学中，用问题引导项目式学习，能让学生在解决问题时主动思考、积极探究，培养科学思维能力和探究精神，更明白化学知识。

在教 “ 氧气的实验室制取与性质” 实验时，设计 “ 氧气制取与性质探究” 项目，围绕项目设计问题。先问一个主要问题：在实验室怎么制取氧气，怎么研究它的性质？然后分成很多小问题：常用的制取氧气的药品有哪些？它们的反应原理是什么？制取氧气要用哪些仪器？实验装置怎么组装？实验时要注意什么？氧气有哪些性质，怎么通过实验知道？

学生分组研究这些问题。在制取氧气时，学生查资料、讨论，知道可以用高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰、过氧化氢溶液和二氧化锰等药品制取氧气，还分析了不同药品反应的条件和特点，选合适的药品和装置做实验。做实验时，针对 “ 试管口为什么要略向下倾斜” “ 收集氧气时什么时候开始收集” 等问题，学生自己动手做、观察，得出结论：试管口略向下倾斜是为了防止水倒流使试管炸裂；气泡连续均匀冒出来时开始收集，因为这时出来的是纯氧气。

三、让学生分组合作，培养团队协作能力

项目式学习很注重学生的合作和交流，在初中化学实验教学中，让学生分组合作完成项目任务，能让学生在团队里分好工、互相配合，一起完成实验研究任务。分组合作能让学生知道团队协作很重要，学会听别人的意见、说出自己的想法，培养沟通能力和团队合作精神。同时，在合作中，学生能从不同角度想问题，互相启发，拓宽思路，提高解决复杂问题的能力，让学生全面发展。

在教 “ 二氧化碳的实验室制取与性质” 实验时，设计 “ 二氧化碳的制取与用途探究” 合作项目。将学生分在不同的小组中，并为每一位学生设计任务，通过引导学生合作完成实验，来辅助学生理解知识点，促进学生全面成长。

在一个小组中，有的学生负责设计装置查资料，设计制取二氧化碳的实验装置，还要说为什么这样设计，比如选固液不加热型装置，因为用大理石和稀盐酸制取二氧化碳是固体和液体反应，不需要加热。也有学生负责实验操，作根据设计的装置做实验，包括检查装置漏不漏气、加药品、收集二氧化碳等。还有学生负责记录现象，仔细看实验时的现象，像大理石和稀盐酸反应产生气泡的快慢、收集到的二氧化碳是什么颜色什么状态等。最后的学生负责分析结论，根据实验现象和数据，分析制取二氧化碳的反应原理，研究二氧化碳的性质，像二氧化碳能让澄清石灰水变浑浊、不能燃烧也不支持燃烧等，还讨论二氧化碳在生活中的用处，像灭火、做汽水等。

结语

在初中化学实验教学中用项目式学习，是提高教学质量、让学生全面发展的好办法。设计和生活相关的项目，能让学生觉得化学和生活关系密切，喜欢学化学；用问题引导，能让学生深入探究，培养科学思维能力；让学生分组合作，能让学生学会团队协作，提高沟通和解决问题的能力。从 “ 物质的变化和性质” 的生活研究，到 “ 氧气的实验室制取与性质”的问题引导，再到 “ 二氧化碳的实验室制取与性质” 的分组合作，这些例子说明，项目式学习能让初中化学实验教学更有意思、更有效果。

参考文献：

[1]林真. 融合项目式学习，创新初中化学实验教学设计 [J]. 当代家庭教育, 2025, (08): 168-170.

[2]王会元. 基于项目式学习的初中化学实验教学设计与实践研究 [J].名师在线(中英文), 2025, 11 (09): 60-62.